《都江堰》教学设计
胶州三中 刘汉玲
学习目标
1、品味文中富有意蕴的语言，赏析人物形象
2、理解李冰贴近苍生、为民造福的精魂。
一、导入
郁达夫说：“一粒沙里见世界 半瓣花上说人情。” 正可概括余秋雨散文“以小见大”这一特征。那么他的《都江堰》是如何做到以小见大的呢？今天我们一起来学习课文的第三部分。
二、走近李冰
（一）请同学默读第三部分。（用一个短语的形式概括这部分内容）
李冰的智慧与精魂。
（二）作者是从哪些方面写李冰的？
身份：秦蜀郡守水利学家
行为：实践，修建都江堰。
目的：浚理、消灾、滋润、濡养。
品格：质朴、冰清玉洁智慧、仁慈、透明、大愚、大智、大拙、大巧
（三）自由朗读并讨论：作者如何来塑造这一人物形象？从文中找出依据。
对比
1、与无所专攻的官僚比，他因官而成为实践科学家
2、他的长插与金杖玉玺、铁乾钢锤比，他终于胜利了，以务实精神濡养了天府之国 ①长锸：实践。守：郡守；四川最大的困难是旱涝，所以要守住江水；——务真求实、为民造福，守住百姓的心。
②金仗玉玺、铁戟钢锤——权力象征，政治武器，暴力工具。
这种政治辩论，就是两种截然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论。一种是一些官场丑类的政治走向，他们或无所事事，无所专政，根本无视百姓的疾苦，或互相倾轧，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患时，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。）
3、与秦始皇对比
（1）比指令 秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。
（2）比结果
有什么样的起点就会有什么样的延续。长城还常常成为排场。都江堰为自己流泻出了一个独持的精神世界。
三、揣摩语言，赏析人物形象
过渡：用对比来刻画人物，不只体现在人与人、人与物、物与物之间，它还可以通过语言来体现，现在请同学们边读边勾画出这些语句，分组讨论。
1.讨论：如何理解 “他失败了，终究又胜利了”。
（失败：治水的韬略很快被人替代成治人的计谋；灌溉的沃土时时成为战场；沃土上的稻谷有大半充作军粮。他的冰清玉洁的政治纲领不被统治者所认同。
胜利：没有人能活得这样长寿。李冰的伟大精魂一直延续下去。精魂长存，受到百姓的崇敬。）
2.讨论：他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。
提示：田间老农的思维，是李冰治理都江堰的出发点：人活着，必须要有清泉和米粮，要想达到治理的目的，就必须使人民富足。他的治理就不是仅仅停留在表面上，而是落实到实实在在具体的工作上，是最基本的，也是最智慧的。
3.他大愚，又大智。他大拙，又大巧。
提示：大愚大拙似说李冰极不擅长无所专攻或蝇营狗苟的为官之道，而只是具有田间老农的思维；大智大巧是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才具备了可贵的实事求是的精神，才有了民本思想，从而能够清晰而透彻地观照人类生存的重大问题。
总结：通过对比性的语言，我们认识了这样一个李冰：他求真务实、为民造福，他淡泊名利， 贴近苍生
四、体会作者的感情
作者为什么要写李冰的求真务实呢？体会作者的感情（课文哪句可以看出作者此刻的感情？）
向官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里?
齐背：有的人活着 他已经死了；
有的人死了； 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活；
有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
明确：立场问题：民心向背（此即实践的核心内容）。——某种乐观。
五、拓展延伸
由李冰为民造福，务实求真， 淡泊名利， 贴近苍生的精魂，我们能想到那些李冰式的人?当今社会应该怎样为官？
人物：焦裕禄 孔繁森 牛玉儒 任长霞 王英 白居易 苏轼 林则徐
为官之道：恪尽职守，务实肯干，不慕虚名，执政为民。
2010年6月25日晚上，温家宝总理走进浙江大学图书馆，在回答一位大学生想从政，想做像总理一样为老百姓服务的人，请总理给他一些建议时。温总理说：“要做事不要做官”。
六、总结
与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。确切地说，是通过都江堰工程来审视李冰，通过李冰来体悟文化精义。只要都江堰涓涓清流不断，李冰的精魂就永不会消散。都江堰仿是一座文化纪念碑，精神的丰碑，历史因它而闪光，今人因它而自豪，它不仅滋润了中华大地，也流淌着中华文明，光照千年，启迪后人。不愧为中国历史上最激动人心的工程。
六、作业
语段写作。
与当代社会很多无所专攻、蝇营狗苟、贪污腐败的官僚进行对比，来突出李冰的的成就和精神。
（要求：运用对比手法，不少于150字）
