课堂框架
请老师严格按照课堂框架上课,每一部分要准备多一些内容,以便课堂突发情况进行调整,保证课堂的丰富和趣味性。
Part A:热身和秩序整理。(利用小游戏和明确的课堂指令下达,在3-5分钟之内让学生集中注意力并及时进入课堂。)
一、参考课堂指令:(指令下达之后再开始热身小游戏,可以自己再想一些,指令要简单,不能解释,直接带来学生做起来)
1.请坐好,我坐好!
2.123 立正, Ss:1 2
3.12 拍拍手,34点点头 56请坐好 4.Attention,1 2
5.拍拍手,节拍走,1 2 3 …. 6.小手小手,在哪里?Ss:小手小手,放桌上
二、热身小游戏:(热身可以是游戏,也可以上上次课堂的简单复习。如果是复习,也要设计成一个简单的游戏或是歌谣去做,避免枯燥的操练和提问。)
1.123木头人——T:我们都是木头人,不许说话不许动。然后全班停止,老师可以抓住动了同学复习一些内容。也可以单纯玩这个游戏。 2.手指游戏:
① 一个手指,一个手指,变变变,变成一只毛毛虫爬爬爬;两个手指了,两个手指,变变变,变成一只小兔子跳跳跳;三个手指,三个手指,变变变,变成一把小叉子叉叉叉;四个手指,四个手指,变变变,变成一只小花猫喵喵喵;五个手指,五个手指,变变变,变成一只大老虎哇哦——(老师最后变成老虎假装抓玩起来的孩子,孩子要迅速回座位不能被抓住,被抓住的就是老虎或是回答问题。)
② 一个手指,一个手指,点点点;两个手指,两个手指,剪剪剪;三个手指,三个手指,喵喵喵;四个手指四个手指,刷刷刷;五个手指,五个手指,变朵花,谁的小花最漂亮?
③ 食指拇指碰碰,食指中指并拢,做把剪刀剪剪,我的手指很灵活。
④ 左手甩甩,右手甩甩,双手拍拍,左拍拍,右拍拍,我们一起数节拍:1 2 3 4 5 6 7 8 3.听指令,做动作:1 立正
2 坐好 3 拍拍手
4 跳一跳
5 转个圈 (老师说好数字对应的动作,然后开始只说数字,让学生做相应动作。)
4.请你跟我这样做:老师可以针对之前的学习内容,让学生模仿并一起做,加入一些滑稽的动作或是声音,增加趣味性。
5.如果是舞蹈课,可以直接编一套简单的动作配合音乐,一起做热身。
Part B:导入和教学部分。(导入要用能引起孩子兴趣和好心的方式开展,并能体现课堂的重点,是课堂中最重要的部分。教学部分要注意从易到难,从总体教学到个别教学,从老师展现到学生操练这几个步骤。)
一、导入方式:(导入环节要快,新颖并形式多样)
① 直接展示,可以是图片或是实物(舞蹈课使用较多,但是在展示之前要用指令引入。如:老师要做一个很厉害的动作,一定会同学很快学会。 请注意, 1 2 然后展示。)
② 场景或故事构建引入—— 老师可以根据当天的内容,设计一个场景,让学生开始想象,然后可以引入教学内容啦!如:绘画课,关于橡皮泥,可以构建生日会场景,让学生去想有什么样的东西,并引导学生去表达细节图形状、颜色、味道等。然后展示橡皮泥做好的事物图片,逐一展示,学生再学习如何做。不要一次性全部展示,一次性去做,可以在三节课中一个个去做。 ③ 简笔画引入
④ 动作或声音模仿引入
二、教学部分(教学环节目的是通过多种形式的游戏操练把重点内容掌握) 教学操练方式:
① 机械性操练: a.节拍快慢集体练习
b.找图形或颜色(绘画)
② 场景式练习:构建场景去把重点串联起来,带着学生去操练,注意关注每一个学生的反应。
③ 游戏式练习:a.改编木头人游戏
b.分组PK竞赛(制定一个目标,利用奖励表扬的方式带动学生参加游戏的积极性)如比赛谁说的快,认得快又好,做得好等,要及时加分和肯定。
三、导入和教学部分课堂指令:(指令简单明了,一步到位,游戏规则不用说明,直接示范。舞蹈教学时直接用节拍带着学生进入学习。如果学生纪律不够好,或是走神,请使用提醒的指令之后再到游戏环节。提醒指令可以参看热身集合时的指令。)
① 我们玩一个游戏——立即展现游戏方式,不用说明规则。 ② 准备好了吗?1 2 3 开始
③ T:谁在看着我?
让学生学会回答:我在看着你
(可以把看着我改成听到了、跟我做等)
Part C:复习巩固部分(每一节课要在最后五分钟做一次对本节课的复习;复习方式可以是游戏也可以直接串联练习。)
复习的方式:
① 直接展示——我们来复习一下。然后直接一起数节拍跳动作,绘画可以是相关的形状或是其他,读课文什么的。也可以是问答形式,给每一个学生回答的机会。 ② 游戏形式:
Part D:课后延伸(课后延伸内容要尽量简单,可呈现性强,学生回家可以很直接展示给家长或是简单说明的任务。)
① 展现学习成果——可以简单跳一小段舞蹈,让家人一起和绘画作品拍照;和家人讲一个今天玩的课堂游戏等。 ② 为下次内容做准备——比如舞蹈需要提前准备什么 ③