教学质量培训心得
在新学期的开学前夕，教育局组织大家学习了天津普育学校校长梁峰的课改之路和和谐教育教学法的创始人王敏勤大师的怎样设计一节课。下面就对我印象深刻和深有启发的几点总结一下心得。
一、坚持课堂常规：
一个学校最重要的是成绩，有了成绩再搞别的是锦上添花，没有成绩在那里搞创新搞突破是瞎搞。有了成绩或只注重成绩的学校将来或许没有出路，但现在有出路，没有成绩或不注重成绩的学校现在和将来都没有出路！所以一个学校最重要的还是要抓成绩，就是说抓课堂常规，抓教研活动。只有认识到了这一点，我们的教学才能有所突破，才能有所进步。
二、教学鼓励创新，但不要伪创新：
在教学过程中，我们鼓励创新，用新的思路、新的方法来代替之前的传统的老旧的狭隘的“老脑筋”，但是一定要切合实际，创新出路的东西要有落脚点，要行之有效，不能只是为了变几个新花样、博人眼球，那样的创新毫无意义，就不如在小学语文课上讲到春天到了，小草发芽了，小花开了，小兔子出来了„„，老师要求大家在课堂上表演小草是怎样发芽的，小花是怎样开的，小兔子是怎样跑的，如此创新就是伪创新。
三、小组合作学习的正确应用：
现在都提倡小组合作学习，甚至部分学校强制老师使用小组合作学习的方式上课，所以就出现了学生团团坐，其他没有任何变化的上课方式，这样的小组合作上课，不仅没有小组合作学习的任何效果，甚至连之前的的上课效果都要大打折扣的，因为这只是形式。小组合作学习首先要给学生分好组，哪几个学生一组，这几个学生的组成要有优有中有差，大家能相互帮助、相互学习的；几个人团团坐的时候，谁坐哪个位置，多长时间调换一次，怎样调换问题；既然是小组合作学习，那平时的小组之间的比赛肯定少不了，所以小组的积分问题，怎样积分，是否每个人都是一样的积分方法，有了积分就要有相应的奖惩制度，怎样的奖惩制度才合理，而且又不会让学习三分钟热度，如果一直是老师自掏腰包的话，这个肯定长不了，所以学校是否有统一的安排；在小组合作学习中，老师应怎样调整自己的教学方式、怎样引导大家合作、怎样安排大家分工等等问题。如果这些问题解决了小组合作才有可能发挥其应有的效果。
四、新授课：先学后教，当堂达标
复习课：先考后教，查漏补缺
对于新授课，老师要鼓励学生先自学，然后在再教授，当堂的任务明确，必须当堂达标。对于复习课，采用先考试，老师把握好学生的知识掌握程度，然后有的放矢的教学生，做到查漏补缺。
另外新接手一个班时，进行摸底考试很重要，可以提前了解学生的真实情况，才能做到有的放矢的备课和教学。
