教学目标:
1.了解小说的文学常识及环境描写的作用。
2.学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。 3.学习在前后对照比展示人物性格变化,突出文章主旨的写法。 教学重点:
1.了解小说的文学常识及环境描写的作用。
2.学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。 3.学习在前后对照比展示人物性格变化,突出文章主旨的写法。 教学难点:
课时安排:二课时 教学过程:
一、导入
齐背于佑任老先生的诗《望大陆》。
一提到到故乡,人们似乎只有一种情感——思念,其实故乡带给我们的思考远不止于此。今天我们就来学习《故乡》。
二、小说的文学常识
小说以刻画人物形象为中心,通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。 人物、情节、环境是小说三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。
按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。 1.鲁迅:(1881—1936)原名周树人,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》,随后发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》等,1921年发表了代表作《阿q正传》 2.写作背景:辛亥革命后的中国农村状况与农民处境。 辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
四、朗读课文
1.听读课文,扫清读音障碍。 2.自读课文。 3.分角色朗读。
五、整体感知 1.标注段落序号。
2.学生自读课文。分小组思考并讨论以下问题:
(1)小说以什么为序,以什么为线索展开故事情节,将全文按“回故乡——在故乡——离故乡”分为三个部分。概括每部分的内容。
(2)小说中写了几个人?主要人物是谁?谁是线索人物? 明确:
(1)时间,“我”回故乡的见闻和感受 第一部分:写“我”回故乡。“我”在故乡所见到的萧条景象以及“我”悲凉的心情。