美术学科《骄傲的小螃蟹》教学设计
马传波
一、教材分析
本课是根据《美术课程标准》中对第一学段学生的要求而设计的一节校本课。螃蟹是孩子们熟悉的很有特色的动物，关于螃蟹的故事也很多，本课以儿歌导入，激发学生的兴趣，用绘画和剪贴相结合的方式来表达螃蟹，培养学生审美情趣和对环境保护的意识。
二、教学目标：
1、通过说唱儿歌、多角度观察螃蟹，逐渐引导学生对螃蟹产生兴趣从而提高对螃蟹的认知。
2、运用现代化的教学手段展示螃蟹的图片和视频资料，引导学生总结螃蟹的特点，并用线条和撕纸粘贴的方式表达出来。
三、教学重点、难点
教学重点：通过对螃蟹的观察，引导孩子展开想象，表达自己感受。 教学难点：运用各种材料表现骄傲的螃蟹。
四、教具、学具准备：
关于螃蟹的视频资料、图片资料；记号笔、有色纸、色卡纸等各种身边熟悉的纸材；水粉颜料、油画棒等画材。
五、教学过程
（一） 教师导入
儿歌：小螃蟹
小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑；吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌！ 教师和学生边说儿歌变有节奏的做模仿螃蟹的动作，对螃蟹的外形和动态进行深入的了解和感知。
1、师：同学们，螃蟹是我们生活中非常熟悉的小动物，也是非常好吃的美味，刚才儿歌中的螃蟹是一个不懂礼貌的家伙，现实中的螃蟹又是什么样的呢，它生活在什么地方？请小朋友们认真看一部短片。（播放视频资料）
2、师：哪位小朋友来说说，你见到的螃蟹是什么样的？
找同学说说螃蟹的与众不同的地方：有大钳子、八条腿，肉长在骨头里等等……
学生回答后教师讲解有关螃蟹的知识（外形特征、生活习惯、种类等），同时出示各种螃蟹的图片。
（二） 讲授新课
师：大家看过这位横着身子到处跑的朋友，有什么样的感觉，你觉得它是怎样的一种动物？想不想和大家一起把这个长的怪怪的小动物画出来呢？
引导学生观察：
1、螃蟹的形状
2、螃蟹的颜色
3、螃蟹的动态特征
（三） 学生在教师的引导下创作
1、教师引导学生运用线描的方式将螃蟹画在各种颜色的卡纸上，注意要将螃蟹的特点表达出来。
2、教师引导学生们将画好的螃蟹小心地撕下来，粘贴在另外一张卡纸上，并用水粉、油画棒等自由添画螃蟹的生活环境和背景，或者有关螃蟹的故事，尽量让每个孩子的作品不一样，有自己的想法和感受。注意色彩的对比，学生要独立完成作业。
（四） 师生互评
1、师：同学们，我们这节课既动笔又动手，表现出各种各样生动活泼的小螃蟹，你们高兴吗？哪些同学想把自己的作品拿到台前展示给大家看看？（鼓励大家将作品拿到前面展示给同学们看，培养孩子的自信心）
2、教师请作者自己介绍本次作业所表现的内容以及自己的想法，再引导其他同学发表自己的看法，以表扬鼓励为主，保护学生的兴趣和自尊心不受到伤害。评价后无论结果如何都给予掌声鼓励。
（五）教师总结
师：同学们，这节课我们运用各种材料和我们聪慧的大脑、灵巧的双手创作出我们喜欢的螃蟹的形象，螃蟹是属于大自然的，大自然用她喜欢的方式创造了整个世界，不过，越来越多的人们由于各种原因正逐渐的毁坏这个世界：天空不再晴朗，海水不再蔚蓝，自然环境遭受着前所未有的破坏，老师希望同学们从自己做起，从现在做起，人人正当保护环境的使者，让骄傲的螃蟹永在，让人们的笑脸永恒。
美术学科《骄傲的小螃蟹》教学设计
马 传 波
