启思园初中阅读理解教学案 一， 教学目标：
（1）,概括文章主要内容。 （2）,提炼文章主旨。
（3），感知课文，体会文章情感。
（4），完成课后问题，掌握一定的答题技巧和方法。 二，教学重难点：
（1），理解文章思路，概括文章主要内容（重点）。
（2）,学会提炼文章主旨，掌握一定的答题技巧和方法（难点）。 三，教学过程：
（1），先看短文标题，然后联想与标题相关相联的问题。（时间不要太长）
师问： 看标题“ 我长大了”，你想到了什么？
生1：长大了，就是不是小孩子了。
生2：长大了，就应该懂事了。
生3：长大了，就是我的个人长高了。
生4：长大了，就是我们的年龄增长了。
生5：长大了，就是成熟了，做事情有分寸了。
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师：同学们刚才都说出了各自的想法，很好，老师给你们点个赞。 师：老师认为啊，一个人长大啊，包括两个方面，一方面是一个人在生理上长大了，就是个高了，身体发育完好了；另一面就是一个人在心里上成熟了，敢于担当了，敢于面对了，敢于负责了。
师：同学们，你们说老师说得对不对啊？
（2），看短文后面的题目，认真仔细看后面的每一个题目，然后用铅笔在短文相应的地方用①? ②? ③? ④？ ⑤？ ⑥？划出了，以便我们在阅读短文的时候我们知道这个地方就是将要回答的问题。
（3），阅读短文，我们一定要带着问题去阅读短文，要做到有的放矢，不要盲目的去阅读，每次读到我们用①? ②? ③? ④？ ⑤？ ⑥？标出了的地方要仔细体味。
（4），读完短文后，我们要概括一下文章的主要内容。 方法：一般来说记叙文概括文章的主要内容的方法，
谁+什么时间+什么地点+做了什么事（做事的过程中发生了什么）+结果怎么样？
学生概括：
生1：文章讲述了“我”小时候盼望长大焦急心情。
生2：文章讲述了“我”长大的三个过程：一是，进入中学。二是，脸上长青春痘。三是，撞到老人，闯祸的过程。
生3：文章讲述了长大实际上敢于承担责任。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、师：同学们回答都有一定的道理，但还不够全面。 师：文章的主要内容，长大了并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单，而长大，意味着承担责任。
（5），回答问题，积累答题技巧 1题：分析，
我长大了
①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。
②在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
③后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
④那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 ⑤许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。 ⑥我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? ⑺我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
⑻我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。 ⑼小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
⑽晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
⑾依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑿的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是________________________ 2.文中画线句子是______描写，作用是________________________
3.文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？
4.家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？
5.为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢?
6“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
