第四单元
观察物体
看一看
教学目标:
1.通过观察和操作活动,帮助学生把立体图形转化为平面图形,用小正方体搭立体图形,再观察并画出从它的正面看到的形状,获得经验或体验.。
2、有意培养学生良好的思维方式,逐步培养学生的空间想象能力。 教学难点:能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到的形状。 教
法:引导、观察法 学
法:小组合作学习教学过程:
一、情景导入。古诗《题西林壁》.ppt
揭示课题,板书看一看。
产生质疑,引入新课
二、探究新知
(一)交流自学情况
1.观察课本53页情境图,说说这幅图表达了什么意思
淘气和笑笑从正面分别看到了什么?什么看不到?
2.观察课本53页“练一练”情境图,用直线连上他们分别看到的情景。
(二)小组展示成果
三、点拨升华
1、搭一搭,画一画
观察53页立体图形,尝试画出从正面、上面和左面看到的图形。独立完成后,搭出相应的立体图形,进行检查。
2、学生汇报,集体探讨,如何画出相应的图形?有什么规律吗?
同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状。
3、师小结:同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状。
四、课堂总结
这节课有什么收获或有什么不明白的地方?独立思索小组交流总结。
五、当堂训练
由低到高来观察物体的活动,我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物,能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗?请说一说。
独立做,最后小组内订正。个别题全班解决。
六、知识拓展
小红站在A处看到一颗松树,又向前走到B处看这颗松树,她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。
先独立做,最后全班交流。
七、作业布置:完成练一练
4、5题。 板书设计:
看一看
从不同方向看三个小立方体搭成的图形:形状可能相同,也可能不同
正面、上面、侧面
教学反思:
《新北师大版数学四年级下册看一看教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档