教学准备
1. 教学目标
1、了解计算器的功能键,能正确使用计算器计算小数的乘、除法。
2、使学生在计算中,通过观察、发现、归纳出计算规律,能推算出计算结果。
3、利用计算器参与学习活动,激发学生的学习热情。
2. 教学重点/难点
利用计算器正确计算小数的乘、除法; 能用计算器帮助计算,找出积、商的规律;
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新课导入:
1、同学们,你们都去过大润发吧?那里每天都有许多的顾客,当顾客推着满满一车物品去付款时,营业员却总能在很短的时间内告诉他应该付多少钱。你知道营业员怎么会算得这么快吗?
2、计算器功能键介绍
3、用计算器计算:
2345+5678=
7892-129=
2345+4567-4321= 问:在计算器上你是怎么操作的?
4、师:今天我们继续用计算器来进行小数的计算。 (出示课题:用计算器计算)
二、新课探索 探究一:用计算器计算的方法
1、师:请大家用计算器计算:26.75×30.9=826.575。 (学生独立操作)
师:你们是怎样按键计算的?
(学生回答按键顺序:2 6 .
×
3 0 . 9 =) 师:在计算器上按小数和整数是一样的。从最高位开始,先按整数部分,接着按小数点,然后再按小数部分的数。
2、巩固用计算器进行小数乘、除法的一步计算。(28页的第2题) 42.8×57.93=(
)
15.105÷2.5=(
) 0.256×0.45=(
)
1.311÷6=(
) 90×3.806=(
)
287÷0.082=(
) 问:说说你是怎样操作“0.256×0.45=”的?
还有没有其它的操作方法?
师:小数的整数部分是0的,这个0可以不按,可直接按小数点。 问:在这些题中还有没有可以用这样方法的? “287÷0.082”中的哪个“0”可以省略不按?
3、师:你们喜欢用计算器来计算吗?为什么?
(有的小数乘除法计算过程比较复杂,如果这时用计算器计算,省时省力,计算结果又很精确。)
探究二:观察发现规律、用规律写积或商
1、用计算器探索规律
1) 出示:
1122÷34= 111222÷334= 11112222÷3334= 2) 再出示:111111222222÷333334= 1111111122222222÷33333334= 问:你遇到什么问题了?
(数位太多,计算器已经不能显示这些数了。) 问:那该怎么办?赶快看看有没有什么规律啊?
从这一组等式中你发现了什么规律?
小结:计算器不仅可以帮助我们计算,还可以帮助我们探索规律,看来计算器的作用还真不小。
2、出示题3,用计算器计算下面每组题的前四题,找出规律后再直接填出后两题的得数。
①
2×9.9=
②
1÷11=
3×9.99=
2÷11=
4×9.999=
3÷11= 5×9.9999=
4÷11= 6×9.99999=
5÷11= 6×9.999999=
6÷11= 问:你是根据什么规律写出后面两题的得数?
小结:计算器不仅可以帮助我们计算,还可以帮助我们探索规律,看来计算器的作用还真不小。
三、课内练习:
1、出示:题4 用1,2,3,4,5,6分别除以7,会呈现出十分有趣的结果,请你用计算器计算出得数。
1÷7=
2÷7=
3÷7=
4÷7=
5÷7=
6÷7= 师:这一组题目的商都是循环小数,都是由1,4,2,8,5,7六个数字组成,只是排列顺序不同。
师:那么被除数是8,9,10,11,„„时,商的小数部分分别与这六个算式中的那些算式对应呢? 再算一算,你发现了什么?
8÷7=
9÷7= 10÷7=
11÷7= 12÷7=
13÷7= 学生集体练习,交流反馈
2、用计算器算出前四题,找出规律在算出后面的题。 (1)1×1=
(2)1÷27= 1.1×1.1=
2÷27= 1.11×1.11=
3÷27= 1.111×1.111=
4÷27= 1.1111×1.1111=
5÷27= 1.11111×1.11111=
6÷27= 1.111111×1.111111=
7÷27= 1.1111111×1.1111111= 8÷27=
3、先用计算器找出规律,然后直接推算。
(1)4.2÷6=
(2)11.22÷3.4= 44.22÷66=
111.222÷33.4= 444.222÷666=
1111.2222÷333.4=
4、问:通过这节课的学习,你们觉得计算器有什么优点呢? 那是不是它就完美无缺呢?
出示:1+2+3+4+„„+98+99+100=?
师:答案是几呢?你可以直接口算,也可以用计算器帮助计算,看谁算得快?
(请口算的小朋友介绍计算方法)
1+2+3+4+„„+98+99+100
=(1+100)×(100÷2)
=101×50
=5050 问:这道题你觉得是口算的方法简便还是用计算器算简便呢?
师:所以我们在平时生活中要合理地使用计算器计算,而不能盲目依赖计算器,毕竟人的大脑是最聪明的,我们平时要学会多开动脑筋。
课堂小结 四.本课小结
用计算器计算省时省力计算结果又很精确,这样不但减轻了我们计算的负担,而且还帮助我们寻找规律。
课后习题 五.课后作业 练习册P28页