九年级数学中考复习计划
我校初三毕业班数学总复习工作即将展开,面对今年教学时间短，任务重，要求高，题型多，,如何提高数学总复习的质量和效益，特别是基础差的学生,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校初三数学总复习教学和新形式下的特点，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、复习时间 4月8日----6月24日
二、复习形式
第一轮：系统复习，（2013．4．8――2013．5．17） 第二轮：专题复习，（2013．5．17――2013．6.14）
第三轮：模拟测试，查漏补缺，根据中考信息设计模拟试题。 （2013．6．14――2013．6．24）)
三、复习内容及时间安排：
复习时间共11周，其中系统复习6周，专题复习4周，模拟测试1周半，具体安排如下：
1.系统复习（4.8—5.17） 课 时
第一章 数与式 8课时 4.15前 第二章 方程（组）与不等式（组） 6课时 4.19前 第三章 函数及其图像 8课时 4.26前 第四章 图形的认识与三角形 2课时 4.28前 第五章 四边形 5课时 4.29前 第六章 圆 6课时 4.30 前 第七章 视图、投影及图形与变换 4课时 5.8前 第八章 图形的相似与解直角三角形 6课时 5..11 前 第九章 统计与概率 5课时 5.12前 五月月考综合复习试卷（一套） 4课时 5.17 前 2.专题复习（5.17—6.14）
内 容 课时 完成时间 一．化简求值计算 1课时 5 .17前 二．方程和方程组（侧重分式方程，一元一次方程）2课时 5.18 前 三．统计和概率
（1） 统计应用题 1课时 5.19前 （2） 概率应用题 1课时 5.20前
（3） 统计概率综合应用题 2课时 5 .21前 （4） 四．解直角三角形（侧重如何构造直角三角形）2课时 5 .22前 五．函数图象应用
（1）一次函数图象及应用 1课时 5 .23前 （2）反比例函数图象及应用 3课时 5 .24前 （3）一次函数与三角形及四边形综合应用（代几综合）2课时 5 .25前 （4）反比例函数与三角形及四边形综合应用（代几综合）2课时 5.27前 六．应用题
（1） 一次方程的应用（包括一元二次方程二元一次方程2课时 5.28前 （2） 一次函数的应用（侧重分段函数） 3课时 5 .30前
（3） 不等式的应用 3课时 6.3前
七．三角形与四边形开放与操作
（1）三角形（侧重特殊三角形） 2课时 6.5前 （2）四边形（侧重特殊四边形） 2课时 6.6前 （3）三角形四边形综合操作
平移旋转 1课时 6.7前
八．圆中的证明与计算
（1）直线与圆的位置关系（侧重相切） 1课时 6.8前 （2）圆中的相似形问题 1课时 6.10前 （3）圆中的计算问题（包括侧面展开 扇形等） 1课时 6.11前 九．二次函数综合
（1）三角形与二次函数 2课时 6.8前 （2）四边形与二次函数 2课时 6.9前 （3）二次函数与圆的综合（分类讨论为主） 2课时 6.10前 十．动态问题 4课时 6.12前 十一．规律探索（几何图形规律为主） 2课时 6.13前 十二．图象信息与函数问题 1课时 6.14前 3.模拟复习（6.14—6.24）
模拟训练一 模拟训练二 模拟训练三 模拟训练四 模拟训练五 查漏补缺
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。 (3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须夯实基础。使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反
三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
(6)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
(8)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
(10)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(11)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
