《中考作文六要诀》教学设计
昆山国际学校初中部 陶静娟
【教学目标】
1、在考场作文中注意到审题、文体、拟题、开头结尾、语言、形式等多方面的问题。
2、通过同班同学的习作举例，激发学生提高自己写作水平的兴趣。 【教学重点】开头结尾的撰写及语言的锤炼。 【教学媒体】PPT课件 【教学课时】一课时 【教学过程】
一、谈话导入
同学们，临近中考，同学们都在紧张地复习。今天这节课，我想给大家的作文加点油，使大家写文章时更加顺手些。
二、新授学习
1、把抽象话题具体化
虚实兼顾类试题是现在中考作文的主流：有话题“阳光”、“流水”、“风景”、“我的另一片天空”、“我的梦与歌”、“伞”；有命题“翻过那座山”、“跨越那道‘山’”、“那是一首歌”、“温暖”；有半命题“拥抱 ”、“ 无价”。这些试题，给出某种意象，引导你从生活中找出恰当的事、恰当的景。如命题作文：《长大》、《分享》、《给自己一个微笑》。
应对这类试题，要多方联想与想像，在事、情、理中找准契合点，重点写实事、实物，并在点题中言明情理。
屏显，指名读。
例1：长大时一朵花苞绽放的过程，很漫长，也可以是一只雏鸟站起来的瞬间，很短暂。那是一种不言而喻的过程，却很奇妙。
看过蝉蜕，大人说那也是长大，它很辛苦地拂动身子，缓慢地把自己从笨重的壳中拔出，那时的周围是寂然无声的，一切仿佛都在屏住呼吸，看着这只勇敢的蝉，为它祈祷。危险弥漫，不仅来自外界，更来自自我的挑战。所以它也更努力地从壳中一点点挪出，成功的它便是长大的产物，从此看见它自由地飞翔，欢畅地啼鸣。 （高成《长大》）
高成同学把“成长”这个抽象的概念用花苞绽放、雏鸟站起、蝉蛹出壳等具体的事物来表现，所以给人直观具体的印象。
2、写好记叙文
不要以为“文体不限”，你就“不要文体”；不要以为“文体不限”，你就能写好一切文体；不要以为你一会儿议论、一会儿记叙的 “四不像”文体就叫杂文。你一定要有文体意识，而你最为擅长的文体，应该就是记叙文，或者叙事散文。 屏显，齐读：
写记叙文达不到规定字数怎么办？
1）、增加细节描写。这样还会增加文章的生动性和形象性。
2）、增加抒情和议论的成分。这样还会使文章的中心思想得到充分的体现。 3）、增加所叙事情的数量。写一件事感到文字不足，可根据要求考虑些两三事。 4）、增加对照的成分。任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，会使内容更充实、中心更突出。 5）、分多自然段写。
3、拟好题目
本次学校组织的模拟考试作文，以“生活中的一朵花”为话题，写一篇文章。评论一下以下作文的题目，你觉得哪个拟得好，为什么？（运用修辞，富有诗意，简洁明了）
赠人玫瑰，手有余香 有一朵花叫奉献 金色莲花 浪花朵朵开 窗台上的杜鹃花 栀子花开
在雨中，花怒放 花儿为什么这样红 心中的花再次绽放 分享这美丽的“花” 姐妹花 梦里花落知多少 紧握手，花开在心房 不谢的玫瑰花
4、注意开头和结尾 开头：1）、开门见山式 例1：院子里的老树又开花了。
不知道这是老太太死后的第几次开花了。老屋、老墙、老院子，它们一起孤寂着„„（蔡敏洁《长大》） 例2：这是六年级的一段回忆。
我和他意外地分在了同一个班级，我是全班第一，他也是，只不过是倒数的。（吕丹丹《分享》） 例3：午饭时间。
我刚打完饭，在桌前坐下，一个男孩儿跑到了我面前。
“你是M同学吗？”
“是啊。”我回答，心中猜测着他的来意。（闵思哲《分享》） 2）、设置悬念式
例1：真是奇怪！竟然，会有我的信。哦！原来是她。莫名地，一种激动涌上心头，一个独特的微笑浮上脸庞„„(雷亚运《给自己一个微笑》） 例2：砰——的一声，门，关上了。（孙梦婷《给自己一个微笑》） 3）、镜头定格式
例1：夕阳斜斜地照在一堵已经发黄且被人遗忘的墙上。那一行行细细密密的字迹，像纺锤尖雕刻出一般，与这堵老墙的年龄形成了明显的反差，突兀地站在那里。(李润千《分享》）
例2：曾经看过一幅画，那幅照片来自战火连天的伊拉克。一个四五岁的阿拉伯小男孩，一双眼睛充满恐怖与悲伤，一条通往难民营的道路荒凉凄清，满是建筑废墟与机械碎片的山岗，还有一双阴冷的眼睛来自小男孩的背后——那是一只秃鹰。（王君益《分享》） 结尾：1）、回味悠长式
例1：院子里的树，多少年了，没有人再会去给它施肥，没有人再会给它浇水，即使结了果子又该给谁吃？但是它就那么固执的长着，而且越长越大，它是为了谁？为了老太太？为了这院子？还是为了树下藏着的无数欢笑与温馨的影子。（蔡敏洁《长大》） 2）、照应题目式
例1：小小的东西在她的心中慢慢滋长着，那是一种快乐，一种满足，一种来自于分享的满足。(黄思澔原著蔡敏洁改写《分享》
例2：抬起头，看见她站在我面前。于是，我明白了：“时常要给自己一个微笑。”（龚瑛瑛《给自己一个微笑》） 3)、照应开头式
例1：大哥哥！巧克力分给我一点，好不好？（开头）是掌心里，静静躺着的那半块巧克力。（结尾）（雷亚运《分享》） 4)、修辞深化式
例1：请向衔着橄榄枝的和平鸽许上一个愿，让它飞遍世界，飞到小男孩的身边，飞到正欲下降的导弹边，飞到一支支黑洞洞的枪口前，化解这一切。愿你我共享和平。（王君益《分享》）
考场作文时间有限，所以写好作文的开头和重要非常重要，这会给阅卷老师留下较好的印象。
5、锤炼几处精彩的语言 1)、幽默表达
例1：很遗憾，抗议无效。谁让你整天愁眉苦脸的，对我来说，简直是一种视觉污染。那么，今天，现在就开始，要按我示范的一样哦。说完，她露出一个45℃的微笑，温度、角度都刚刚好，微微的笑。看上去似乎„„很美。昙花一般。（雷亚运《给自己一个微笑》）
2)、运用修辞（比喻、拟人、排比、引用、化用、夸张等）
例1：谢谢哥哥。很庄重地，这四个字从他口中如同千军万马杀向我的耳边。（雷亚运《分享》）
例2：她将MP3上装满了那些“各领风骚一二月”的流行歌曲，无聊时，拿出来听听„„（董荟芸《给自己一个微笑》） 3)、思想独特
例1：他因为微笑而看清了自我，也重新审视了世界。之后的结论——“自喜不为人知”能够更好的表达苏轼晚年对生活的见解。由微笑产生喜，又由“喜”引出令人回味无穷的佳句，也许一切只缘于无意间一次面照铜镜时给自己的一个微笑吧。（高成《给自己一个微笑》） 4)、善于描写
例1：来不及问他姓名，甚至没有看清模样，只知道他热乎乎的手心儿里有着潮潮的汗水。„„对于别人的种种成功，自己是否也能送出真诚的祝贺呢？遗憾的是，我做的不够多。但从此时起，我会时时想起男孩儿暖和的手心的。（闵思哲《分享》）
6、形式创新有高招
1)、写一则富有哲理、与主旨相关的题记（或后记）
例1：当人类沐浴于没有硝烟的天空下，人们便懂得了分享和平。 ——题记（王君益《分享》）
例2：当我知道一枚一克拉钻石比玻璃弹珠更值钱时，我就悲哀地长大了。——题记（郑逸腾《长大》）
2)、根据需要，考虑选用第
一、
二、三人称作为叙述视角
孙梦婷的《给自己一个微笑》，全文用父亲的口吻以第二人称叙述。“孩子，给自己一个微笑，做回从前那个倔强却也坚强的‘洋娃娃’，失去的不一定是最好的，是你把它想成了最美的图画，前面的路上还有许多风景，希望你活得潇洒。”
3)、文体创新（日记、说明书、实验报告、戏剧、故事新编等，如不擅长慎重使用）
“咦？这是什么，打开看看。” “微笑说明书。”
适宜人群：像你这样的，经常闷闷不乐，补偿微笑，而且易心烦气躁，乱发火„„ 药理作用：它可以为你消去烦恼，可以让一切令你心烦的瞬间变得美好„„ 用法用量：不要笑得太猛，只需扬起嘴角，露出你深深的酒窝，轻轻地一笑而过„„
注意事项；此药只适宜于善意的笑，千万不要让它变质。例如嘲讽的笑，笑里藏刀„„
药物相互作用；如本品对你还是没有什么作用，不妨增添点音乐„„
有效期；若非要在这药品上加上一个期限，我希望是一万年！ （龚瑛瑛《给自己一个微笑》
三、课堂总结
中考作文六要诀，内容很多，记住其中两三条，对你的写作就会有一定的帮助。《语文课程标准》提倡:（齐读）生活化选材、情感化体验、个性化表达。祝愿大家在中考考场上能写出出色的文章来。
