2009—2010学年度第一学期
教 学 教 研 工 作 计 划
2009年8月21日
2009—2010学年度第一学期
教 学 教 研 工 作 计 划
一、指导思想
本学期学校教研室工作将以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国务院
《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真落实学校的教学计划。认
真总结过去,科学规划未来,以质量为根本,创新谋求发展；以基础教育改革为主
线，加强教师队伍建设和课堂教学改革研究；加大质量监测的力度，促进我校教
学质量的全面提高；脚踏实地地为我校教育改革服务，为广大的一线教师服务。
为办好人民满意的教育做出我们的贡献。
二、主要工作及措施：
（一）加强教学常规管理，推动课改不断深入。 要认真深入学习新课程理念，加强教学管理，深化教学改革。抓好教学流程
的管理、落实，并及时指导检查各单位常规落实情况、教学改革进展情况。
1、积极开展教学研究活动，深化教学改革。 教研室要认真总结几年来课改经验根据本学科的教学实际，从理论研究到实
践应用总结出本学科的课堂教学模式，提出高质量的课堂教学改革的指导意见。
推出高质量的典型教师上课堂教学观摩课，展示我校课改和提升质量的榜样教师。
拿出可操作性的“中用”、“中看”的课堂教学，实行学校领导、上课教师、听课
教师的互动研讨，解决教学中的实际问题。
抓好平时的学科教研活动。坚持从实际出发，求质量、求实效。积极发挥教
研室的作用，确定研究专题定期召开骨干教师的专题研讨交流。
各教研组应做好切实可行的教研计划，安排好教研活动。总结出本组的教学
经验。教学领导应以教学为主，全身心投入到教学研究工作中去。学校应真正以
教学为中心，利用一切时间调动一切人的积极性，真抓实干深化课改全面提升质
量。各教研组每学科一学期至少搞一次相关人员参加的大型的教研活动，培养典
型教师，推广典型教师的经验。教学领导要经常深入课堂听课指导教学、研究教
学方法。
教研室适时组织召开全校教研工作现场会，推广典型教研组的教研经验。
继续抓好校本教研工作，真正把校本教研工作做为落实新课标，调动教师积
极性，提升教学质量的立足之本和有效途径。要不断完善教研制度加强对新课程
标准的研究，对教学内容的研究，对教学方法的研究，对学生学习心理的研究。
2、强化教学常规管理，规范办学行为。
严格按教学进度上课，严格执行教学计划，不得随意增减教学内容，不得随
意增减课时。加强非工具学科的教学管理，采取有效措施进行各学科的质量监测，
严格杜绝领导放弃,教师随意,任意丢课,学生不愿学,课堂松散的现象。坚持同工
具学科一样，领导加强听课指导，教师认真备好每一节课，设计合理的教学环节，
达到教学目标要求。
3、加强备课指导，提高备课质量。
继续坚持个人备课—集体备课—个人再备课的备课程序，进一步完善集体备
课制度，加强集体备课指导、研究、实践。各教研组应把集体备课做为学校教师
自身发展、提高质量的途径和手段。每次备课坚持教者要做到：备课标、备教材、
备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。体
现课程改革和素质教育的目标和任务。每节课新教师及青年教师必须备详细的教
案，重在规范。有经验的中老年教师必须有教案，重在创新。每节课，每种课型
均应有完整的教案。上课前应复案理清教学思路，克服备课的形式主义。
学校每学期至少检查三次教案，并加强平时的随机检查指导做好记录和反馈
交流。教案要做到教学目标明确具体，教学过程详细，围绕教学目标设计问题和
步骤。课堂练习要根据教学重点精心设计，精心安排。教研室要随时检查指导教
案，各学科将根据情况开展教学设计评比和随机检查指导并选拔参加市教案设计
评比。
4、重视课堂教学，向课堂教学要质量。
课堂教学是课程实施的中心环节，教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正
确的教学理念，掌握必要的教学艺术，选择合适的教学方法使课堂教学目标明、
双基实、过程优、方法好、效果明显。
5、加强质量监测，提升教学质量。
提高教学质量是发展教育的永恒主题，是学生家长和社会对学校的迫切需要。
考试是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学情况和学生知识能力发展状况
的综合评价。教学测评后要及时做好监测的质量分析。质量分析要分层次进行，
学校的任课教师、教研组、教导处、教研室要针对不同对象进行分析，找出存在
的主要问题，制定改进措施。教研室和教研组要把薄弱学科、薄弱年级（班）和
学困生的转化做为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。发挥质量监测对学生发
展、教师提高和改进教学的促进的功能。
本学期教导处将进行全校的质量监测，并积极组织参加全镇全市学科的质量
监测。教研组要制定适合本教研组的监测计划，提倡为诊断课堂教学目标达成情
况而组织的随堂测试。
要高度重视英语学科和非工具学科的教学和平时的监测、分析，逐步缩小校
际之间、班级之间、学科之间的差距。任课教师要认真分析自身影响教学质量提
高的因素，学校要找出制约教学质量提高的原因。
（二）、加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。
教研室将通过各种活动为全校教师的提高和发展做好服务工作，为教师成长
搭设平台。
1、开展多种形式的教学辅导讲座、教师基本功培训活动。学科教研员要做到
集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合，理论指导和教学实
践指导相结合。开学初，教研室安排全体教师在平进学习中坚持写读书笔记、写
毛笔字、画简笔画、写钢笔字并及时进行检查。
2、开展新教师上汇报课、提高课，老教师上示范课，开展全校型的大教研活
动，开展校级课堂教学评优活动。在这些活动中，使新教师不断感受新课程下课
堂教学活动的开展形式，新老教师相互帮助，使新教师尽快站稳讲台，使他们的
教育教学水平有较大辐度的提高。
3、认真组织教师参加镇、市级学科教学评优活动。
4、积极组织教师外出听课、学习吸取其他学校的先进经验。
5、发挥学科老典型教师的示范带头作用，精心培养新的典型教师，采取以老
带新互帮互学等活动再培养一批新的学科骨干教师。
6、开展教师专题研究活动，鼓励教师撰写论文和教学反思在研究和实践中不
断探索和思考，不断充实和完善自己。开学初由教研室安排各位教师确定自己的
教研专题，通过一学期的深入学习研究及平时的教育教学实践，学期末上交自己
研究成果的小论文。
7、开展教师教学基本功培训，提高教师教学能力和自身业务水平，一些学科
将进行教学基本功技能竞赛，通过竞赛促进教师学习研究和提高，同时也为参加
市基本功竞赛选拔参赛教师。
（三）、深入课堂调研，研究指导教学工作。
教研的主要工作任务是研究教学理论与教学实践的结合；指导基层教学、指
导教师进行课改，为教研组和一线教师服务，深入教研组调研与教研组教师交流
解决教学中的实际问题。
1、抓好薄弱学科的调研工作，重在研究解决教学质量偏低的问题，研究中小
学教师队伍提高的问题，研究解决学困生的帮教转化的问题。
2、开展对九年一贯制学校教学的调研，共同探索九年一贯制学校的教学方法
和教研方式。
3、开展对先进教研组的调研工作，重在发现典型总结成功的经验在学区内推
广，并进一步完善和提高现有的教学管理水平。
4、开展学校领导包组活动，深入教研组了解情况，帮助教研组解决教学中存
在的现实问题。
5、继续开展校际之间的教学活动，促进农村中小学教学工作的发展和提高。
（四）、加强教研室建设，提高服务质量。
1、坚持教研工作的改革与创新，要继续深化教学改革，提高自身的教学研究
水平和教学创新能力。
2、进一步加强部室内涵建设，树立“师德高尚、专业精湛、行为规范、作风
踏实”的良好形象。
3、加强自身建设，要自觉参加政治学习、业务学习，遵守劳动纪律，不迟到，
不早退。积极参加学校组织的各项活动，做好本职工作。为张洪学校教师的专业
发展和学生成长提供优质的服务。
（五）、教研专题
根据各教研组确立的教研专题，不定期检查落实情况，为教学服务。
随着教育改革的不断深入，工作任务繁重而艰巨，让我们共同团结合作、努
力工作，进一步创新工作思路，坚定信心，振奋精神，开拓进取，扎实工作，为
全面完成各项工作任务，为打造教育强校做出我们应有的贡献。
