教练员培训资料
（五）
常用教学方法
一、示范教学法
示范教学法是按照学员操作技能的形成规律，遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，通过对训练科目动作的分析，将其分解为若干相互衔接的简单基本动作，向学员进行讲解、示范；让学员在熟练掌握这些基本动作的基础上，进行协调训练而形成连贯动作，最后熟练掌握动作，并形成动作定势的教学方法。
1.示范教学法的特点
1）培训学员的感性认识。教练员通过自己的讲解和示范，使学员对动作获得感性的认识。
2）便于理解和模仿。示范教学法强调学员的观察能力和领悟能力。在实施过程中，教练员先给学员示范动作，学员在旁边观察、理解并加以模仿，通过反复练习掌握该动作。
2.示范教学法的应用
示范教学法是教练员在实操教学中常用的方法之一，尤其是在学员学习基本动作阶段，如教学大纲第一阶段的“操纵装置的规范操作方法”、第二阶段的“场内道路驾驶”等。
示范教学法应用时的注意事项：
1）教练员对训练科目的动作本身要有深刻的认识，具备分解动作的能力。
2）教练员在进行动作示范前，先对动作进行简单的讲解，在学员练习过程中，要及时指导。
3）教练员应当正确无误和清楚地进行示范，也可以适当夸张地示范某个动作过程，便于学员看清来龙去脉。
4）教练员进行示范教学时，学员动作训练的进度和难度要考虑学员的心理特点和掌握程度。
二、练习教学法
练习教学法是在教练员的指导下，为了巩固知识、形成驾驶技能而进行反复训练的教学方法。学员通过不断的、独立的训练，运用已具备的知识解决有关问题，掌握驾驶技能并养成良好习惯。
1.练习教学法的特点
动作练习是学员牢固掌握操作技能的基本途径。学员通过不断的练习，许多动作经由感官肌肉经常性的活动反应与认知观念的配合，能够形成习惯性动作，进而转化成熟练的驾驶技能，并运用自如。
2.练习教学法的应用
学员良好的实际操作技能需要通过大量的练习才能达到，因此，练习教学法可用于教练大纲中实际操作训练的各个项目。例如，制动操作、停车入位等的训练，学员通过反复练习，养成习惯动作。
练习教学法应用时的注意事项：
1）教练员应使学员明确练习的目的和要求，掌握与练习相关的基本知识。在练习过程中，要实时监督并加以适当指导，发现学员出现错误时，要及时纠正。
2）教练员要指导学员系统地练习，要循序渐进，先求动作的准确，再求动作的迅速；每次练习的时间不宜过长，次数不宜过多。
3）练习教学法需要重复性的记忆或者操作，学员容易对学习过程感到枯燥乏味，因此，教练员组织练习要顾及个体的差异，因材施教。
4）每次练习完成之后，教练员应当及时对练习效果做出评价，使学员了解训练的结果。
三、训练与复习教学法
训练与复习教学法是通过综合训练，让学员综合运用和检验所学的知识和技
能，尽可能地使学员的技能掌握程度达到培训要求的教学方法。
1.训练与复习教学法的特点
1）训练与复习教学法是对学员训练效果的一种阶段性总结。学员训练完成一个阶段后，教练员应当及时对学员进行考核，以便了解学员上一个阶段的训练效果，确定能否转入下一个阶段的训练，或者在下一个阶段的训练中还需要进行哪些有针对性的训练；教练员在训练过程中，对自己的教学还需要做哪些改进，从而实现教学阶段的协调性与持续性。
2）提高训练的针对性。学员通过阶段性的综合训练，可以认识到自己存在的不足，以便在后续阶段提高训练的针对性，做到有的放矢。
3）巩固所学的知识。学员通过阶段性的综合训练、复习已经学过的科目，巩固所掌握的知识并在大脑中形成深刻的记忆，将学过的东西长期储存在大脑中并由此将机械动作转变成下意识的动作。
2训练与复习教学法的应用
教学大纲把学员的驾驶培训分为四个阶段，并在每个阶段规定了一定学时的综合复习及考核。教练员可以根据教学大纲的安排，在每个阶段结束或者更为灵活地在每个训练科目结束时，结合先进的教学手段，采用训练与复习教学法。例如，教练员采用教学磁板或多媒体动画模拟软件考核学员对“优先通行权与礼让”知识的掌握程度。
训练与复习教练法应用时的注意事项：
1）教练员选择综合复习的时间要适当。
2）每次综合复习完成之后，要进行分析，以便在下一阶段中能有针对性地进行训练。
3）综合复习的内容要与学员培训的目的和要求相吻合。
