马说
一.学习目标
1.能准确通畅地朗读课文，结合页下注释理解文意； 2.理清课文的思路体会作者情感，理解作品寓意； 3.讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马” ！
二.你能讲出几个含有“马”字的四字成语吗？
三《马说》解题
“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。
“马说”这个标题，是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的题。”
这篇文章以马为喻，谈的是人才问题。 读准字音
伯（乐）
（ 骈）
一（食）或尽（粟）一（石） （食）马者
（ 食）不饱 才没不外（见） （ 食）之不能尽其（材）
邪
四.请同学们首先自由诵读,疏通文意，然后小组合作，不会的问题向同学请教
请同学们再自由诵读一遍，思考下面的问题： 千里马有何特点？
继续思考下面的问题
韩愈笔下的千里马有哪些遭遇？
五.注意这几个句子的翻译
1祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
2食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等而不可得，安求其能千里也？
3策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
的，不能把发现千里马的希望寄托在伯乐身上。伯乐难道就一定是公正的、无私的吗？千里马最重要的是自己创造条件被人发现，主动出击而不是坐等良机。你怎么看待伯乐和千里马的关系呢？
本文的思路（世有伯乐，然后有千里马）千里马的悲惨遭遇（食马者不知其能千里而食也）痛诉食马者的无知妄说（其真不知马也） 七.拓展思维
有人说“世有伯乐，然后有千里马”的观念是片面
《《马说》教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档