《奇妙的建筑》教案
教学目标:
1、知识与技能：
观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2、过程与方法：
在视、听等教学方式中发展想像。通过观察、比较感受建筑物的美。在学习中体验发现和创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
教学重点: 启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点: 如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程:
一、课堂导入
猜一猜：教师将准备的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂（先不要学生看到），然后开始组织教学，激发学生学习动机。课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看！你们可别小看这些东西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它们做出来的。它们是……瞧（看课件），模仿它们的样子能设计出什么建筑呢？
二、讲授新课
1、看一看、说一说
欣赏课文中提供的具有代表性的建筑以及学生自己收集的建筑图片，将这些图片进行对照：哪一些建筑更独特，更具美感？独特在哪里？
师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，教师启发学生对这些建筑进行丰富的联想。例如：悉尼歌剧院让人联想到什么？
教师对学生充满创造性的回答加以肯定和鼓励。可以让学生再列举出自己一些生活中见到过的独特的建筑物。
2、想一想、试一试 学生谈谈自己最喜欢的建筑物是什么样子的？假设自己是建筑师，你准备设计一组怎么样的建筑物？教师可启发学生从以下几方面来展开联想：
（1）联系学生自己的生活体验，想像自己所向往的生活环境中的建筑物的样子。 （2）从自然界中一些物象启发进行联想，如设计水果形的房子、动物形的房子…… （3）可将自己周围一些感兴趣的容易让自己产生联想的建筑物进行改造。例如：将海洋馆设计成海洋生物的形状，将科技馆设计成宇宙飞船的形状……
3、做一做
（1）设计院初稿。小组合作设计一组独特奇妙的建筑物。 （2）大家一起分析作业中存在的问题。
（3）解决难点。教师引导学生如何将大自然中物象的特点和建筑物的特点巧妙地结合起来。
三、反思评价
1、作品展示：大家把画好的作品集中起来，互相欣赏。
2、自我评价：你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的？
3、他人评价：你最喜欢谁的作品，为什么？ 教学后记
在本课的学习中，学生较有创意地运用恰当的表现手法表现独特而美观的建筑。
