一、创设数松果情境(课件出示)，导入新课
同学们，我们知道秋天是收获的季节，是丰收的季节，农民伯伯收获庄稼，果农收获果实，那么小松鼠也是收获累累的，我们看，（课件出示情境图。）提问，你看懂啊了什么？引导说完这话。
二、提出问题，探究新知
1、课件出示图，提出问题。
（1）看图，你能提出哪些数学问题？ 一共有多少个松果？
猜猜小松鼠可以怎么数呢？
1、
2、3。。。。。。
（2）看图，聪明的小松鼠用什么办法来数的？5个5个地数。 （3）为什么5个5个地数？这样简便。
5个5个数数。把下面把表格填完整吧。（课件出示） 次数 1 松果总5 数 2 10
3 15
4 20
5 25
6 30
7 35
8 40
9 45
2、编制口诀。 出示图2 （1）（出示课件一个松果）这是几个松果？用几来表示？
（2）（出示课件一行松果）这是几个松果？是几个几？怎样用乘法算式来表示？ 1×5=5 5×1＝5（1个5）；除了可以说是1个5，还可以说是几个几？ 5个1。怎样用乘法算式来表示？ 1×5=5 5×1＝5。
（3）（出示两行松果）这是几个几？（2个5）你能列算式吗？
2×5=10 5×2＝10 还可以表示几个几？5个2 （4）（出示三行松果）要求三行一共有多少个松果？该怎样列式？ 3×5=15 5×3＝15。
（5）师生共同总结方法。
想一想，我们按照什么方法学习的？看图说图意、列乘法算式、总结出口诀。 （6）你能用这样的方法把其余的算式写出来吗？ （7）学生在组内进行，教师巡视。 （8）逐一汇报。
（9）5的乘法算式有什么规律？
3、编排口诀、记忆口诀
（1）读算式1×5=5说口诀。引导学生做三个，剩下的学生自己编。（扶放结合） （2）读口诀。
引导学生观察总结口诀的规律，有9句，小在前大在后写而且口诀是大写的。一句口诀2个算式有一个是一个。前后相差5个，可以帮助记忆。 （3）练习背口诀。
（4）教师和学生对口令记口诀。 （5）同桌互相对口诀。
三、巩固应用：
1、生活中利用5解决的。如：一只手几个手指2只手---- 一面旗两面旗有几个五角星等，生活中处处有的，要善于观察运用。
2、填数说口诀：（课件出示） 3×5= 5×5= 4×5= 7×5= 9×5=
3、看口诀写算式：
二五一十 三五十五 五九四十五 五五二十五
4完成书上第三题，独立完成后说一说你是怎么想的，为什么要这样填。
5、第四题，看图列算式。说图意后说一说运用的口诀。
6、思考题：（拓展练习）
把下面算式改写成乘法算式(你一定行)： 4+4+4+4+4=（）x（）0+0+0+0=( ) x( ) 8x4+8=（）x（ ) 7x5-5=( )x( )
四、课堂总结
今天的学习，你有什么收获？
五、检测。
1、1分钟试试能够完成多少。
2、完成书上第二题，写出得数后说一说你用的是哪一句口诀。 板书：数松鼠（5的口诀）
