数松果（5的乘法口诀）
教学目标：
1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
一、复习准备。出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。 3+3+3 = 2+2= 5+5+2+3=
二、学习新知。
1、创创设数松果情境，导入新课。
2、提出问题，探究新知。
同学们，现在是什么季节？秋天是一个收获的季节，山上的小松鼠可忙坏了，两只小松鼠采了好多松果，我们一起来帮帮小松鼠数一数一共采了多少松果？
（一共有多少个松果？）
（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？
①1，2，3，4，„1个1个地数。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，„„连续加5算出得数。
③5，10，15，20，„5个5个地数。
（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？
（4）你能用乘法算式表示吗？
PPT演示。
（5）你知道这些算式表示的意义吗？
（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律。）
（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（学生讨论。）
（8）利用口诀顺口、方便。1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。（老师引导学生总结）
那如何让快速记住这些乘法口诀呢？也就是五的乘法口诀的特点是什么呢？ 教师引导学生总结出五的乘法口诀，主要涵盖两点。 反复全班齐读五的乘法口诀
三、巩固练习。
（1）教师和学生对口令记口诀。 （2）同桌两个人互动背口诀。。 （3）练习题。
四、课堂总结。今天的学习，你有什么收获？有哪些进步？ 在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？ 五.板书。
1 数松果（5的乘法口诀） 1x5=5 一五得五 2x5=10 二五一十 3x5=15 三五十五 4x5=20 四五二十 5x5=25 五五二十五
6x5=30 五六三十 7x5=35 五七三十五 8x5=40 五八四十
9x5=45 五九四十五 复习：把下列加法算式改
写成乘法算式：
3+3+3+3=
2+2= 5+5+2+3= 课后反思: 通过本节课帮助松鼠数松果，五个五的分为一堆，总共是9堆，从1个5，到9个5，利用前面学过的乘法算式的意义，列出算式，进而为了更好地记住这些结果，引出了乘法算式，教师引导学生编制出5的乘法口诀，强调在编制口诀的过程中为了顺口好记加进去的“得”字，还有“二五一十”，这些都是学生的易错点，掌握了编制口诀的方法，后面的让学生总结，并且分析出5的乘法口诀的特点。通过背诵和反复习题，掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题，但是本节课在调动学生气氛上有欠缺，低年级学生还是由于学生注意力集中时间有限，所以要注重组织教学。
