一、学科展示（略）
二、探究新知
（一）激趣设疑
秋天到了，森林里小松鼠和妈妈为了准备过冬，需要采集松果（贴课题：《数松果》），它们采了了很多很多松果，可是不知道到底有多少个，你们想知道吗？这节课我们就先来数松果！（ppt1主题图）
师：请看，小松鼠和妈妈正在怎样数松果?（ppt 强调效果 变大）
生：
五、
十、十
五、„„
或者
一堆一堆的数
师：嗯，很好。
五、
十、十
五、„„
一堆五个，一堆五个
这是正在“几个、几个”地数呢？
生：五个五个地数
师：那么，我们也一起来“五个、五个”地数。
（二）学习新知
1、（ppt：1堆松果）师：1堆松果，有几个？
生：5个
师：，回答正确！1堆松果，1个5
（ppt：2堆松果）师：现在几堆松果啦？一共几个？
生：10个
师：2堆松果，2个5，共10个
（ppt：3堆松果）师：几堆松果啦？一共几个？
生：3堆松果，一共15个
师：你是怎么样得到十五个的呢？
生：5个、10个、15个
师：你也是5个5个地数出来的，那么，能列出加法算式吗?
生：10+5=15（个）；5+5+5=15（个）
师：你能用加法算式解决问题，太棒了！
2、
每堆5个松果，我们一起数了三堆松果，然后四堆、五堆、六堆„„呢？请用小圆片代替小松果，来五个五个的摆一摆，数一数，一边数一边完成第30页的“数一数、填一填”。
（ppt：4堆松果）师：现在是几堆松果了？一共几个?
生：有4堆松果，一共20个
师：你是怎样得到20个的？
生：15+5=20（个）
（ppt：5堆松果） 师：然后呢？有几堆松果了？一共几个?
生：5堆松果，一共25个
师：说一说你的方法！
生：20+5=25（个）
师：嗯，真不错！我们又数又算了5堆松果啦！
师：不知道，这时候，大家有没有发现表格中这些数的规律？（边说边指
5、
10、
15、20）
生：每一个数比前一个数字多5
师：真是太棒了！那么，现在我们能不能很快地填出来表格后面的数呢？
师：谁来试一试？有几堆？一共几个? （ppt：6堆松果）
师：有几堆？一共几个?
生：有6堆，一共30个；
师：比25多„„个（5个）
（同理，快速：有7堆，一共35个；有8堆，一共40个；有9堆，一共45个。）
3、
师：大家边数边写，这么快就填好了表格，我们班同学真聪明！老师为了让同学观察的更加清楚，老师也给大家带来了一些松果，每一堆也是都有几个啊？（一边说一遍贴，贴9堆）
（1）快看！老师现在用橙色方框，圈起来的松果，怎样用乘法算式表示？
（引导：老师圈起来1个5）
生：一五得五；
1×5=5（板书）
师：你能用乘法算式解决问题，真棒！老师还听到有的同学说出了一句乘法口诀？谁在来大声的说出来？
生：一五得五
师：（贴口诀）一堆松果（回指表格），1个5，一五得五
师：请再观察，老师圈这时圈起来的松果怎样用乘法算式表示？
生：2×5=10（板书）；二五一十
师：真好！你不仅乘法算式列得正确，而且很快的说出了乘法口诀！
二堆松果（回指表格），2个5，二五得五（帖口诀）
师：那么，老师现在圈起来的松果怎样用乘法算式表示？
生：3×5=15（板书）；三五十五
师：三堆松果（回指表格），3个5，三五得五（帖口诀）
那现在呢？（移动橙色方框）
看书上，第30页的“算一算，说一说”，请你先用小手圈一圈，再说一说：“几堆松果，几个5，最后补全书上的算式和口诀 活动后，
师：现在应该圈几堆松果了？4堆！
移动方框
4堆松果，几个5？
生：4个5
师：谁能说完整？乘法算式呢？口诀？
生：4×5=20；四五二十
师：现在应该圈几堆松果了？几个5？
移动方框，谁能把话说完整！
生：5堆松果，5个5
5×5=25（教师回指表格）
五五二十五
师：然后该是几堆松果了？谁想上来移动方框？
生：移动。
师：你能说一说吗？（几堆？几个5？）
生：6堆，6个5,6×5=30（回指表格），五六三十。
同理7堆，8堆，全班一起9堆
4、师：我们一起数了松果，列了乘法算式，一起编写了乘法口诀，老师这里有一个关于“口诀”的小知识，谁来读一读？
乘法口有是这样的由来，那么，你能不能发现这其中的蕴含的规律？
师：口诀的最后一个字？（彩粉笔标注：
五、
十、五„„）
生：不是5就是10
师：那么，什么时候口诀的最后一个字是“5”？什么时候口诀的最后一个字是“10”？
生
1、
3、
5、
7、9→当单数乘5时，最后一个字是“5”；
2、
4、
6、8→当双数乘5时，最后一个字是“10”
师：你还发现了什么？（指着：
五、
十、十
五、二十„„）
生：前一句加上1个5，就得出后一句
6、我们发现了口诀的规律，老师来检测大家一下！
ppt演示圈圈
7、师：老师检测了大家，你们想不想互相靠一靠？我们一起玩个对口令的游戏！
（三）巩固练习
书第31页练一练
1、
2、
4、5
三、总结提升
这节课你学到了什么？（贴副标题）
你有什什么新收获？
