2.1 声音的传播需要介质教学设计
教学目标：
1．教学目标： ◆知识与技能
⑴知道声音的传播需要介质。 ◆过程与方法
（2）通过观察和实验，探究声音传播的条件。 ◆情感态度与价值观
（3）通过探究声音传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活中的物理道理的习惯。 教学重、难点：
1、重点：
（1）声音的传播条件。 （2）会设计实验进行科学探究。
（3）在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法。
2、难点：
会设计实验进行科学探究。 教学方法：
科学探究法、观察法、演示实验法、讨论法。 教学过程：
一、新课引入
复习声音时怎样产生和传播的
二、新课教学
1、声音的传播需要介质 活动A：
教师： 播放一段电铃在玻璃罩中用抽气机抽气声音变小的实验视频 问题：观看视频后，你能得出什么结论？ （如：声音不能在什么情况下传播） 声音不能在真空中传播 ，可以在空气中传播 活动B：播放小儿垂钓的视频 问题：为什么垂钓孩童不理过路人？ 学生：讨论回答 声音可以在水中传播
演示实验：参照课本图片，一位同学在水中敲击石块，另外的同学耳朵贴在水槽的外面，试试能否听到敲击石块的声音。
问题：这个现象说明了什么？ 让学生交流讨论，回答上述问题。
让学生交流讨论，并对以上活动进行归纳，得出结论。 活动C：教材中的图片比较感受“隔墙有耳 ”的内涵 固体可以传播声音，且比气体效果好。 随堂练习，知识小结
三、板书设计
声音传播需要介质
声音可以在可气体、液体、固体中传播 真空不能传声。
《声音的传播需要介质教学设计.doc》
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