家 访 工 作 方 案
随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，学校不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。根据济宁市教育局下发的“关于开展\'万名教师访万家\'活动”的通知精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、注意沟通的技巧
1、幽默。幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。
2、委婉。说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。例如某学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，学校为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。
3、灵活。语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。
4、分寸。学校家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。例如，有的学校把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做„„这样谈话的学校肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。
二、家访前的准备工作
学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。此时，学校应抓时间、挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、学校和家庭三者的积极性，形成合力。但有一点值得老师们注意，家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。
1、目的性和期望值。每次家访前，学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？
2、了解学生。家访前，学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
3、提前预约。家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
4、时间的选择与控制。家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
5、内容和方法。家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇1律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
6．制订计划。班主任和任课教师要确定家访对象，制订家访计划，确定家访时间和内容。班主任家访人数不少于10人，其他任课教师家访不少于5人。校长要带头家访，学校中层干部有选择地与老师一道进行家访，力争全部家访。
三、家访阶段（5月至8月底）
1．预约安排。教师按照计划，在课余、周末、节假日等时间对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。对贫困生、学困生等特殊学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。 2．做好记录。教师要对每个家访对象做好记录，并做好访后分析。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。 3．反馈交流。家访结束后，班主任要将家访结果与其他任课教师进行交流，把家长的意见和建议及时向学校反馈，根据家访情况对教育工作提出建议，共同制定促进学生发展的具体措施。同时，教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应教育。各学校对征求的意见和建议要认真分析研究，制定切实可行的整改方案，限时整改。对特殊家庭学生和行为偏差学生要以班为单位建立档 案，建立随访工作机制，以提高学生学习能力和养成良好行为习惯为重点，制定落实具体的辅导补习和矫正措施。本阶段是“万名教师访万家”活动主要阶段，可以和准备阶段同时开始。
四、总结阶段（9月至12月底）
1．征文评选。在“万名教师访万家”活动开始的同时，老师要及时写“家访心得”交教导处。9月底学校将对“家访心得”的数量及质量进行汇总和考评，并以此作为评价此次家访工作的重要依据，部分优秀“心得”我们将推荐到市教体局，参加市教体局组织的“家访心得”征文比赛活动。
2．家访活动结束后，学校要组织召开经验交流会，特别要总结家访活动对于促进提高学校教育水平、强化家校合作共同育人和有效落实因材施教等方面的作用和成效。
五、考评结果的应用。
家访的考评结果计入教师的过程性考核，完成家访任务的，每多一人加0.1分，每少一人扣0.1分。并且本活动作为师德考评的重要内容之一，教师完不成家访任务的，师德考评不能定为合格，当年不能评选师德模范、师德标兵。 总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力。通过家访，了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，更好地完成教育教学任务。
颜店镇中心小学 20
12、
5、6
“万名教师访万家”活动
实 施 方 案
颜店镇中心小学 20
12、
5、6
