《称赞》的教学设计
１、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。
２、分角色朗读课文。
３、让学生明白“称赞”别人是一种美德。
【教学重点】识字写字，分角色朗读课文。体会“一个比一个好”
【教学难点】分角色朗读。体会称赞带来的快乐，善于发现别人身上的优点。 【教学用具】多媒体课件。
教学流程：
一、创设情境，谈话导入
1、随机表扬：
老师发现你们今天的精神特别饱满，坐得像小松树一样挺拔。而且眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？（高兴、愉快、乐滋滋、美滋滋、甜蜜、舒服极了）
2．带着这种心情和感受来齐读一下今天学习的课题：称赞。 3.请同学们回忆一下，课文中讲了谁称赞谁？（贴图片）
二、复习生字。
他们也在称赞你们。夸你们上课认真听讲，还夸你们以前的生字学得好。想不想展示给老师们看看？我们来开火车读一读。（生字词课件）看看这两个红色词语，你还能说出像他们（闻了闻、瞧了瞧）这样的词语吗？
三、学习课文。
（一）同学们真会说，而且词语也读的很准确，下面我们把这些词语宝宝送回课文中。请同学们自由练习准确、流利地朗读课文，边读边用横线勾出小刺猬和小獾称赞对方的句子。
（二）找称赞
１．指名汇报称赞的句子：他们是怎么称赞的？你找到他们称赞对方的句子了吗？谁来说说。 ２．师出示句子：
（1）你真能干，小板凳做的一个比一个好！
（2）你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果
①指导、练读：通常称赞别人时是怀着怎样的心情呢？（高兴，赞扬）
听了你的称赞我感到很快乐。
一下子就读出了称赞别人的语气，真好！
老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，全班一起读一读。
3、理解“粗糙、一个比一个好.”
(1)（课件：看板凳图）小刺猬称赞小獾的板凳做的一个比一个好，那我们来看看这些板凳。看，这就是小獾做的三个小板凳。板凳做得怎么样？书中用了哪个词语来形容？（出示“粗糙”）读一读。（看图）你从哪里看出小板凳很粗糙？粗糙的小板凳看上去怎么样呢？（不光滑）摸上去什么感觉？（摸木板）像这样不光滑，做的不精致，就称为粗糙。
(2)看着这样的三个小板凳，小刺猬却称赞小獾说-----（生读课件）。
小獾的板凳做的那么粗糙，明明做的不好，小刺猬却称赞它做的好，这是为什么呢？我们一起到课文的第二自然段去找找答案。（课件：第二自然段）自己小声的读第二自然段，边读边思考：小刺猬为什么要称赞小獾？（做的认真）指导看图。既然认真，板凳为什么会那么粗糙？引：做了多久了？（学做）：师述：看来小刺猬很用心，观察的也仔细，善于发现别人的优点，它是在表扬小獾学做木工的态度非常认真。
（3）换句话，这样称赞（课件：你做的小板凳真好！这样行吗？（师导：明明做的不好，还说真好，这就是说假话，显得虚伪。）（课件）所以我们要善于发现别人的优点，真诚的称赞别人。
（4）打开书，把课文的第二自然段读一读，通过你们的朗读告诉老师小獾是值得称赞的。 （5）小獾除了学习态度认真，还有一个优点也值得称赞，你知道是哪一个吗？（做的一个比一个好）看课件图，一个比一个好，你怎么理解的？第一个做的怎么样？（不怎么好）第二个做的比第一个---好一点，第三个做的更好一点。所以，一个比一个做的好并不是说小獾做的好，而是说他一个比一个做的有进步。
小獾的板凳做的一个比一个好，我发现我们班的同学今天上课一个比一个认真（课件：一个比一个好、一棵比一棵壮）你会说这样的句子吗？（课件：一-------比——-------（怎么样）（铅笔可以说„..鲜花可以说„„.）同学们刚才的发言一个比一个精彩。那我们就来夸夸小獾吧！咦，我有个小发现（课件）这句话后面有个一竖一点，是什么号？加上了感叹号该怎样读呢？（课件：你真能干，一个比一个做的好！）现在老师就是小獾，哪只小刺猬来夸夸我呢？小刺猬们，你们一起来夸夸我吧，如果能加上动作就更好了。
（三）说称赞
1、划：那这样的称赞会起到怎样的神奇作用呢？请同学自读课文7—9自然段，用波浪线画出称赞给对方带来的神奇作用的句子。 师引：小獾得到称赞后，学会了做—椅子，小刺猬得到称赞后，消除了一天的疲劳。一起来看看看小獾和小刺猬自己是怎么说的？
2、汇报：指名读句子，师课件出示句子：
（1）我已经会做小椅子了！（自豪，高兴）小獾，你站起来，你会做椅子了，你心情怎么样？那别把高兴藏在心里呀！能读出来吗？谁再来试试？我听出来了，你心里一定很高兴,是吧？，那小獾，挺起胸膛，带着你们的自信，带着你们的快乐，一起来读一读吧，（课件：瞧，我„„）
（2）你的称赞消除了我一天的疲劳！（高兴，快乐）。
（3）指导有感情地朗读这两句话：
3、（师述）：小獾在得到称赞前连小板凳都做不好，得到称赞后会做小椅子了；小刺猬摘了一天的苹果已经很累了，但是在得到称赞后他不但不觉得累，反而觉得快乐。
4、理解称赞的作用：简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？（课件）出示小獾的话：在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。 ①、自由读这句话，再指名读
②、找反义词：这句话中有一对反义词朋友，你能找到他们吗？（泄气，自信） ③、理解泄气：
a：看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？（不想做了） b：对，当小獾怎么也做不好时，他灰心了不想做了，有点泄气了。知道什么是泄气了吗？（板书泄气）假如你就是小獾，泄气是什么样子，做给我看看.你还想做板凳吗？你们还想做吗？这时，小刺猬称赞了你，让你有了自信，课件）板书自信 。（自是自己，信是相信自信就是自己相信自己）。那小獾，你们相信你们自己能怎样？好，你们说说看。而且，做好了板凳，你还想怎么样？做好了板凳就可以做.----椅子。
④小刺猬的称赞像及时雨，让小獾重新找到信心，它高兴极了，看着一张张自己做的小板凳，想着小刺猬的夸奖，小獾不但学会了做板凳，连椅子也会做了。 ⑤ 反面理解：当小獾泄气的时候，小刺猬不是称赞它，而是取笑他，可能会有什么结果？（学生交流） ⑦
5、那么小獾对小刺猬的称赞又有怎样神奇的效果呢！（件：消除了我一天的疲劳。）
6、谈话：看来，称赞的力量可真大呀！带给我们那么多快乐和信心。你们看，（移动图片），相互的称赞让他俩成了——好朋友。称赞还架起了一座友谊的桥梁。
四、拓展延伸――――学称赞。
1、小结称赞的作用：
所以，在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，别人做得好我们需要称赞他，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该看到他的优点称赞他、鼓励他，因为称赞就像神奇的魔棒，（出示课件句子）它能————带给我们自信，带给我们成功，带给我们快乐。（指名读，齐读）
2、是啊，同学们，称赞能带给我们勇气和自信，能带给我们成功和喜悦，能带给我们那么多的欢乐，我们身边也有很多同学值得称赞，自己选一个同学，夸夸他的优点。
3、小结：你们真是善于观察的孩子，都有一双善于发现别人优点的眼睛，老师为你们感到骄傲。
4、作业：回家后选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
五、读儿歌。 做板凳不容易， 小獾千万别泄气。 谢谢你，小刺猬，
你的支持与鼓励， 我会时刻记心里。 不怕困难与疲劳， 做好再让你瞧瞧。
附：板书设计
称赞
小刺猬图片—————小獾图片
