列一元一次方程解应用题
------相遇问题
教学目的:
1、借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系。
2、能用一元一次方程解决实际生活中的相遇问题。
3、培养学生的分析、解决问题能力。 教学重点:运用方程解决实际问题。
教学难点:能画出“线段图”分析行程中的等量关系。 教学过程:
一、导入:小明的家离学校有2000米,小明每分钟走200米,多长时间到学校? 提问1:同学们能说出路程、时间、速度三个量之间的关系吗? 提问2:速度的单位如何表示?今天我们就把这个等量关系运用在实际问题中,看如何解决?
二、新课:
(一)相遇问题
例
1、A、B两地相距40千米,甲、乙分别在A、B两地相向同时出发。已知甲的速度为20千米/小时,乙的速度为15千米/小时,那么多少小时后甲、乙两人相遇? 提问1:你理解“相向走”吗?你能画出线段图吗? 提问2:你能找出其中的等量关系吗? 提问3:你能根据等量关系设出未知量列出方程吗?
小结:相遇问题:(相等关系)----- 变式训练:若甲从A地先走1小时,然后乙从B地出发,两人相向而行,那么多少小时后两人相遇?
三、小结:
完成下面填空:
1、路程= ×
2、相遇问题:甲走的路程+乙走的路程=
作业:
(二)追击问题:
例
2、A、B两地相距40千米,甲、乙分别在A、B两地同向同时出发。已知甲的速度为20千米/小时,乙的速度为15千米/小时,那么多少小时后甲能追上乙? 提问1:你理解“同向走”吗?你能画出线段图吗? 提问2:你能找出当中的等量关系吗?
提问3:你能根据等量关系设出未知量列出方程吗?
小结:追击问题(相等关系)前者走的路程+两者间的距离=
变式训练:若甲从A地先走1小时,然后乙从B地出发,两人同向而行,那么多少小时后甲能追上乙?
例3:小刚和小明每天早上在400米的环形跑道上坚持跑步,小刚每秒跑4米,小明每秒跑6米.(1) 如果他们同时同地同向起跑,那么几秒后两人第一次相遇? (2) 如果他们同时同地反向起跑,那么几秒后两人第一次相遇?
(3) 如果小明站在小刚的前面10米处,两人同时同向起跑,几秒后小明能追上小刚? (4) 如果小刚站在小明的前面10米处,两人同时同向起跑,几秒后小明能追上小刚?
练习:小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学,一天,小明以80米/分的速度出发,5分钟后,小明的爸爸发现他忘了带语文书,于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多长时间?(2)追上小明时,距离学校还有多远?
提示:(1)小明先走了5分钟,那么小明与爸爸相距多少米? (2)画出线段图,找出等量关系。