语文版八年级下《诗词五首》教学设计
语文版八年级下《诗词五首》教学设计
教学目标: 知识与能力:
1、
使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。
2、
领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。 过程与方法
布置预习,让学生先大致预习一遍,记下其中的难点,然后进入讲解。方法可采用点播法、诵读法。 情感态度价值观
1、
领略诗的优美意境、语言美。
2、
受到美的熏陶和感染,培养对古代优秀文化的兴趣。 教学重、难点及教学突破 重点:
1、
让学生反复诵读五篇作品,在诵读中体会文章的意境和语言风格。
2、
理解诗歌的独特表达手法。通过多读多背,培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。 难点:
1、
领会古代作者的思想感情。
2、
诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。 教学突破
多媒体综合教学法、诵读法、点拨法问答法的综合运用。 教学准备
教师准备:对作者生平及作品背景要有相当了解。 学生准备:
预习这五篇作品,准确认读文中字词,初步感受作者感情。并在疑难之处作标记。 教学课时:2课时 教学步骤 第一课时
教师活动
学生活动
1、研讨《采薇》
1、通过诵读、回答问题等方式学习
2、学习《十五从军征》
2、通过诵读、回答问题等方式学习
3、研读《送别》
3、细心体会此诗的意境和艺术特点
一、学习《采薇》教师活动
学生活动
1、
师:同学们都能背诵哪些诗歌呢?诗歌是一种纯文学的代表,也是张力很强,容量很大的体裁。这课有五首作品,有古诗,有乐府诗,有七言绝句,也有词和曲。内容涉及叙事、写景抒情、讽刺等很多方面,下面我们就进入具体的学习。
2、
转入《采薇》的学习,先范读,再指导学生朗读,要求解决:《诗经》是一部什么样的诗集。
3、
引导学生感受诗的思想内容。注意:
(
1、)对诗句含义适当讲解,不宜做繁琐分析。(
2、)让学生自己去体会,不懂处提问解决。(
3、)思考:将“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比有何意义?
1、背诵自己能想起的诗歌,对课文产生兴趣。
2、文注释,认真阅读《采薇》,读诗的整体印象有一个大概的把握,反复读课文,做到当堂背诵,
4、
理解诗的意境,和诗的形式上的美感及古诗特点。 明确:对于家乡的怀念和对长年在外戍守的无奈。