五年规划
刘玉梅
一、自身状况分析
我1991年毕业于天津大学冶金分校毕业。1999年从事职业教育工作。这十几年中我一直从事电类专业的教学工作。在教学中我一直以学生为关注焦点，培养学生自主学习能力、创新精神和实践能力，并且以丰富的教学经验，来教育学生服务学生。因此教学之余我不断进行学习，提升自己素养。因为我深知，学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的专业成长奠定了基础，也使自己的教育教学水平得以提升。
二、自身专业发展目标
1、整体目标
力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
2、阶段性目标
第一阶段：自主学习，进一步提升理论素养专业化
具体措施：
（1）认真读好书，并做好理论学习笔记。
（2）制作个人专题主页。记录整理个人成长足迹
（3）争取多的机会外出学习，充实自己，开阔自己的思路。
（4）记录我带的班的学生在校和工作后的情况，用以关注学生的可持续发展。
第二阶段：丰富自己的专业知识
1、提高课堂教学艺术，强化教学反思能力
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。 加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。
2、在教研和科研的实践中发展自己。
将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：提高教学效率，促使教学品质专业化
1、在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。
2、培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将学生能自学会的知识由学生自己来学习，充分调动学生自学能力。
最后，通过带班、教育教学实践使自己逐渐向研究型教师转变。
三、主要措施：
1、积极参加继续教育学习和学校组织的校本研训活动。
2、在日常学习和工作中逐步完善有关教育理论方面的学习。
3、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、多写并参加有关的科研论文评比。
5、每天注重看书读报，剪下报纸上的教育内容。
6、要多听专家讲座，努力提升自己的教育教学能力。
7、通过对学生的技能大赛培训，达到教学相长，提高自己的实践水平。
8、每学期学年总结自己的得与失，以利于进一步提高。
