我知我师 我爱我师
一教学目标
知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表
达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
二教学重难点
教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
三教学方法：活动法、讨论法 ，讲授法，问题法，情景引入法 四讲授新课
（一）、导言
老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师 我爱我师》。
（二）出示材料“谁是对社会最有贡献的人”引发学生思考
﹙三﹚讲述故事:《程门立雪》
设问
1）杨时和游酢为什么恭恭敬敬地站在门外？
2）你听了这个故事有什么感想？
3）这个故事为什么能流传下来？
﹙四﹚教师说︰有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那么同学们你了解有关老师的名言、歌曲和名人尊师的故事吗？ 最广泛流行的敬称--------老师（最悠久的职业，无以 伦比） 最历史悠长的尊称--------先生（对德高望重的老师） 最富哲理的称谓-----------人类灵魂的工程师 最质朴无华的褒称--------园丁 最真情感人的爱称--------慈母 最纯挚的称谓--------------春蚕
最温馨动人的称谓--------蜡烛
最生动形象的默称--------春雨
最具中国特色的称喻-----孺子牛
最高评价的专称----------人梯
设问︰为什么教师会得到这么多的称谓？ 小组讨论︰老师这个职业好不好？为什么？
﹙四﹚ 课堂活动︰你了解教师的工作吗?
每天工作时间： 每天需要处理的工作： 她（他）对我们的期望： 我们的表现令她（他）高兴的是： 我们的表现令她（他）烦恼的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了：
﹙五﹚课堂辩论︰老师能被取代吗？
老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的澳大利亚越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据你的理解展开辩论：老师能被取代/老师不能被取代。
﹙六﹚“夸夸我的老师”
老师工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人，用人格魅力为我们做出榜样
教书育人
（传授知识）
（教会做人）
﹙七﹚“聆听一下你的心声”谁是我们最尊重的老师 请同学们谈论一下大家的任课老师情况
（八）、“老师您好”游戏。
1、将全班分为四组，每组选一个学生（小组长）做老师，其他同学向老师说：“老师，您好”；“老师，您辛苦了”，培养学生的尊师爱师行为。（四个小组同时进行，结束后请“老师”说说自己的感受）
2、全班同学向在位的老师问好，使学生的尊师达到高潮 3我们应怎样尊敬老师
（九）、观看《2005奠基中国》
说说你看了有何感受？
五布置作业
• • • • ︰观看了《2005奠基中国》节目并结合本课写一篇读后感 字数：300以上
评分：在平时成绩中加1-5分
本次作业志愿为主，写好后送到老师办公室
