扬远程教育之帆 探远程教育之路
石窑中学远教工作交流材料 朱安平
曾几何时，我校教师用坚毅自强、敢于争先、扎实苦干、无私奉献的“石窑精神”，凭着一只粉笔、一张嘴创造了一次又一次的佳绩。在06年全市中学教育工作大会上州教科所胡所长把石窑精神的内涵概括为两个字“硬搞”，市教育局曹局长称我们的课堂为“原生态课堂”。我想这两个词实在耐人寻味，它既肯定了我们的奉献精神，同时也一针见血的指出了我们教学设备落后，教学手段不先进，教学技术能力低下的致命弱点。这次大会让我们深刻地认识到：长此以往，我校必然会在教育信息化快速推进的大潮中逐渐淡出人们的视线，所以这次大会让我们警醒，同时也为我校的发展指明了方向。近几年来，我校致力改善办学条件，注重教学研讨、以远教资源应用为突破口，努力提高教师的教育技术，力促教师由经验型向专业型转变，以实现教育信息化、提高我校办学品味为终极目标，取得了一定的成效。我们欣喜看到，教师的观念有很大的转变，教学模式有了很大的转变，教师的教育技术水平有很大地提高，教师学远教、用远教、研远教蔚然成风。现将我校远教工作作如下汇报：
一、多管齐下，力促教师观念的转变，观念一变天地宽
我校有一大批较优秀的经验型教师，然而他们中有部分教师却固步自封，把时间加汗水当成至高无上成功秘诀，他们对新理念、新技术、新的教学模式较为淡漠，一时难以接受。因此要在教师中全面推行远教资源应用，实现教育信息化，首要的任务就是转变教师的观念，只有教师的观念转变了，教师对教育技术的学习、对资源的应用才会变被动为主动，有不竭的内驱力。为了转变教师的观念，我校做了以下几个方面的工作。
1、明确目标、完善制度、强化管理促教师观念的转变。开学初在全体教师大会上，我们明确了本期远教工作的目标就是着力提高教师教育技术，强化远教资源的应用和管理，并宣读了远教资源应用课在绩效资中考核的相关方案。
2、耐心、周到人性化的服务与指导促教师观念的转变。
这些年来我无论是身处什么角色（教科室主任、教务主任、远教管理员）服务教师始终放在第一位，从来是别人的事在先自已的事在后。
3、经常性开展课件案例观摩活动、优质课课堂实录观摩活动，使教师感受到资源应用课的魅力，从而激发兴趣促教师观念的转变。
4、学以致用，大力推广信息技术中能达到轻负高效的妙招，增加技术学习的吸引力，促教师观念的转变。
近两年，我对OFFICE中的各种办公软件（从文字编辑、数据表格、PPT课件、数据库、到网页制作）广泛涉猎，并能运用里面的有些技术优化我的工作流程，大大提高工作效率。比如说我把数据调用技术用到考务工作中，可以使以前异常繁重的登统工作由几天缩短到几个小时，近两年全乡调考的考务和登统流程就是我推介的；我成功地运用WORD和EXCEL联用技术，或者是数据库表单查询使700张不同的成绩单一气呵成，大大减轻了班主任的工作负担；就拿打印张贴在桌子上的考号来说吧，第一次我打了之后，一个一个剪切，再分考场顺号，耗费了我3个多小时的时间，后来，我利用数据调用技术，只要几分钟就能完成这项工作。这些技术老师们都非常感兴趣，于是我便把这些妙招在教师中大力推广。
二、增大资金投入，加强设备的管理和维护，确保资源传输畅通无阻，提高资源应用效能
上期，我校为网络教室添臵了电子白板；本期开通了光纤通信，并组建了办公室、多媒体教室、网络教室的校园局域网，真正做到了室室相连，机机互访。在任何一台电脑上都能轻松浏览和下载远程资源和网络资源.
三、殚精竭虑搞资源建设，不断优化资源集合模式，为教师打造了石窑中学教学资源网环，让老师轻松快捷获取资源
刚开学，老师们只都通过局域网浏览卫星接收的远程资源，而有些科目由于教材版本不一致，没资源可用，让一些老师烦恼，于是我动员所有教师搜索教学资源网站，然后把那些能免费下载资源的网站记下来，我共收录了近30个网站，把这些资源网站、远教资源以及本地的计算机中的资源全部集合起来组成了石窑中学教育资源网环，从而大大的提高了教师获取资源的效率。后来我又进行了改进，新添了课标学习网站、技术学习网站两个板块，以方便各位教师查找学习资料。
前不久，我又申请开通了石窑中学网站，并把网环中的部分教学资源网站在学校网站中设臵了友情链接，各位老师可在石窑中学网站中登陆这些教学资源网站。我们还准备开通省级网校资源库，目前我们正在就价格问题与网校客服进行洽谈。同时，我已发动教师向我校网站中上传各类资源，组建本校资源库。
四、网校的开通，为我校搭建了一个信息化管理平台，我校正在大力推进信息化管理。
目前，我校的公告通知、活动安排等，都可以通过网站发布给每一位教师，我们每一位教师的计划、导学案、课件、总结都可以上传到网站上，一是可以实现更好的交流与共享，二是可以对这些环节实施信息化管理。本期我校还将加大教育信息化技术培训力度，下学期力争对教师实施计划、备课、总结、办公等全方位的信息化管理。
五、探索多元化的学习、培训模式，加强对全校教师进行资源应用技术培训，使我校教师的教育技术得到了较快的提升
1、规范集中培训，做到培训目的明确、针对性强，践行任务驱动理念，做到培训之后交作业，并进行成果展示交流，确保培训出实效。开学初进行了集中培训，主要培训了资源的搜索，下载，及PPT课件制作。
2、广泛开展小组合作学习模式，把我校教师分成了7个小组，每组派一名技术能力强的出任组长，组成了一带四的合作学习小组。组长随时指导，组员随时交流，形成了互帮互学的良好氛围。
3、大力提倡自主学习，各位教师可以进入石窑中学资源网环中的技术学习网站，同时还可以点击局域网中共享的技术学习资源。
六、大力开展远教资源应用课研讨活动，提高远教资源应用的实效
资源应用研讨的方式主要采用示范课、汇报课、竞赛课三种方式进行。
本期已经开展了第一轮远教资源应用课研讨活动。主要是推出了赵文强、曾政等几位教育技术能手上了几次示范课，从而发挥以点带面的辐射作用。今天，赵老师给我们上演了一节精彩的展示课，这节课上他推出自已原创的，技术含量较高，能实现人机交互功能的FLASH课件进行教学。第二轮研讨在本周即将开始，冯腊梅、张红等多位老师将推出汇报展示课，再一次掀起远教研讨活动的热潮。
七、不足与展望
1、我校只有一间多媒体教室已经变得不够用，争教室上课的事已缕见不鲜，我们正翘首期盼着班班通早日实现。
2、部分教师技术学习不深入，浅尝辙止，只能实行拿来主义，课件制作和应用技术还不够熟练，不能及时有效地利用远程教育资源与学科进行整合。总之，教师业务素质、理论基础以及实践操作水平还需要进一步提高，才能更充分地发挥资源应用的实效。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我坚信有领导的大力支持，有兄弟学校的宝贵经验，有“石窑精神”坚强的后盾作支撑，我校的远教工作一定能蒸蒸日上、与时俱进。
