春夜喜雨
教学目标：
1．了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。
2． 在理解的基础上引导学生有感情地朗读本诗，背诵本诗。体味作者遣词造句的妙处。
3、体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。 教学重点：让学生在理解的基础上有感情地朗读、背诵本诗
教学难点：体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境；体会作者深沉含蓄的思想感情。
教具准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情景、激情导入。
1 欣赏雨景，雨声。师：说说你听到了什么？看到了什么？你还看过怎样的雨？ 2 师：在诗人杜甫的眼里，又看到一场怎样的雨呢？今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。
3 板书课题及作者。 这首诗的作者是谁？你了解他吗？（交流杜甫的资料） 4 请生读题--师：从题目中你读出了什么？
5过渡：几百年来，此诗妇孺皆能成诵，成为描写雨景的名篇，为什么人们最喜欢这首诗呢？让我们先来读一读吧。
（策略说明：通过让学生观看雨景，听听雨声，开门见山地将学生引入课堂情境，为下面古诗文的学习渲染环境，带动学生学习的积极性。为整堂课打下一个良好的基础。）
二 读古诗，读正确，读出韵味。
1 自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。 学生练习2 师配乐范读
3 师：古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。在古代，诗词是用来吟唱的。今天我们就学习古人吟诗的方法。有兴趣吗？
4 复习近平仄规律。四声调-→古诗中的平声、仄声-→平长仄短规律 5 生尝试说诗句的平仄规律。 （学生练习） 生试读、指名读。 6 师：相信你们也能读好整首诗。 齐读。
（策略说明：通过知音、明意、悟情三步学习阶梯的构建，使学生在多次与文本接触，反复诵读的过程中，读出层次，读出情致。回归语文简单教学本位。在读准古诗的停顿与平仄的处理上，我让学生充分发挥自己读诗的能力，为学生搭建一个展示的平台。请学生来亮亮自己的本领。致力构建开放而有活力的课堂。） 三 读出意境
1 师：诗词言情，诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。拿起你手中的材料，借助注释，认真读一读，想一想。看看你读出了什么画面。 2 生默读。 3 师生交流。 第一联
（1）师：哪个字是诗人对眼前这场春雨的总的评价？ 好在何处？ （板书盼）
（2）“当春乃发生”什么意思？ 第二联
（1）第二联承接上文，前文点明了“春”和“雨”，这一联就点明了题目中哪个字？（“夜”）这一联进一步表现雨的“好”，那么雨还“好”在何处？
（2） 春雨是怎样来的呢？ 随着春风悄悄地进入夜中，怎样的滋润万物？ 细细地滋润万物。（板书听） 第三联
（1）“野径云俱黑，江船火独明”这两句和“喜雨”这个主题有关系吗？ （板书看）
（2）从哪里可以看出雨意浓厚呢？ 第四联
（1）“晓看红湿处，花重锦官城”，“晓”是什么意思，诗人想象明天早晨将会是什么样的？花团锦簇，万紫千红，这一联不写雨了，写花的美丽了，还和喜雨主题有关系吗？
（2）这一联你认为作者哪个字用得贴切，生动？
整个锦官城都是花的海洋一般，展开联想吧，田地里的禾苗呢？山上的树木呢？所有的大自然的一切都是一片欣欣向荣的景象！ （板书想） （随机朗读）
4 师：这是一场怎样的雨？ 盼了听，听了看，看了又想，怎不让人欣喜若狂呢？作者因什么而喜？ 生：因雨而喜。
5为什么一场春雨会让诗人如此欣喜？ （补充作者写作背景资料）
师：你读到了一个怎样的杜甫？
6师：杜甫为什么而喜？ 生：为民而喜。
7 师：再次吟诵，读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读-- 好一个忧国忧民的杜甫，面对那从天而降的喜雨，他不禁即兴吟诵道-- （指导背诵）
8师：此时你们已是人诗合一了。喜极而至的诗人此时多半还会用唱一唱的方式来表达自己内心丰富的情感。让我们一起静心聆听-- （播放歌曲） 师：我们也来唱一唱吧！
（策略说明：以“景”为切入点，通过听、自由读、讨论、读等方式使学生全心融入文本。通过说话练习，让学生在不断的听说活动中对于诗人所描绘的雨景有了更深层次的了解。到最后也能如诗人一般表达自己对春雨的喜爱之情。在对“好”“知”“重”等字的推敲时，让学生看图理解意思，即解决了诗文中的难点又加深了学生的理解。然后，通过介绍诗文的写作背景让学生进一步理解古诗，学会古诗。最后，请学生带着感受读读古诗，实现了对文本的多元解读。） 五 总结拓展
1拓展学习：有关描写雨的其他诗句
（策略说明：教学贵在引导学生发现规律，掌握方法，使学生学有所得，能举一而反三，闻一而知十。通过运用已得的方法，请学生自主解读文本。充分调动学生的学习积极性。通过自己的诵读感受诗人描写春雨的精彩，体会诗文当中的语言文字，形成了感悟语言的能力，发展了思维，同时受到了人文精神的滋养，实现了语文工具性与人文性的和谐统一。） 2 布置作业：
尝试用上今天所学读古诗的方法，选择杜甫的其他作品品读品读，走近作者。 板书设计：
春 夜 喜 雨 （唐）杜甫
盼--听--看--想
因雨而喜 为民而喜
