2011秋《教育学》形成性考核作业
说明：本课程为100%形考，以下为4次形成性考题，每次按总分25分记，4次考题的总得分为学生最后学期末成绩。要求如下：
第一，每次作业不少于2000字；
第二，必须手写完成，字迹要工整，条理要清楚；(稿纸) 第三，不许互相抄袭和上网抄袭，一经发现，按零分处理； 第四，4次作业上交截止时间为11月20日
第五，作业由任课老师根据上课进度布置，并给予认真批改。
1、教师和学生是教学活动中重要的两个要素，而且是最为活跃的两个要素，处理好教师和学生的关系对教学活动至关重要。请调查2位老师和2位学生，让她们谈谈对师生关系的理解，以及她们在工作中是如何处理好师生关系的。记录调查内容，并结合所学理论对其进行评述。
（注：此题旨在让学生积极行动起来，通过调查来获得关于师生关系的现实理解，并结合所学理论来对其有更为深刻的认知。）
2、以我们所使用的教学参考书（全国十二所重点师范大学联合编写第2版，教育科学出版社出版的《教育学基础》）的第七章课堂教学为理论参考，以第三节客场改革的发展趋势为教学内容进行设计，并编写教学教案。该教学设计的宗旨是要把课堂所要掌握的知识内容呈现清楚，并能调动听课者的趣味性和积极性就有关问题进行思考，在轻松的氛围中达到自己理想的教学效果，实现教学目标。教案中，要清楚的说明自己的设计思路，并说明具体的运用到了哪些教育基本理论。 （注：此题考核的目的在于让学生能够把所学的教育理论运用到具体的教学设计当中，增强其对教学设计的思考，同时锻炼其教学实践能力。避免他们自定范围上网抄袭，故给定教材内容，让其进行课堂教学设计。）
3、学生是学校教育存在的基础，也是教育目的是否实现的直接载体。当前，我们强调摆脱应试教育，重视素质教育，这其中最为关键的就是评价机制。如果我们还看重分数，那我们仍然摆脱不了应试教育阴霾。所以，老师在教育教学中如何评价学生就显的非常重要，请结合第十章学生评价的相关知识，自己设计对学生评价的方式，所依据理论基础，以及如何运作，并明确其优缺点。
（注：此题考查学生对学生评价的活学活用，对自己设计的学生评价方案既要有理论依据，又要有可操作性，还能明确其优缺点。）
4、现在，教师的职业发展越来越被重视。教师必须有自身的职业发展规划，并且在不断的学习中寻求进步和发展。在这学期开学初，自己就设计一个时间为一学期的职业发展短期计划。在计划中要详细的设计出存在的问题，要达到的目的和具体要采取的措施。此次作业包括两个方面，一个方面是你学期初设计的短期职业发展规划；另一方面是你在一个学期中按照规划做了什么？具体呈现做的事情，并描述达到了什么样的效果？不要用一些空话、套话，坚决杜绝上网抄袭，否则按零分处理。 （此题考核的目的在于让学生重视教师的职业发展，从一开始就注意自己的教师职业规划，懂得时刻要在不断学习中进步和提高。并且要他们确确实实利用一个学期来按照自己的规划具体做点自我提高的事情，而不是对教师职业发展只停留在口头和书本的认识，更为重要的是实实在在的去做。）
《开放教育》网上完成，写一份心得体会。《邓论》完成作业册，另写一份心得体会，《英语》完成作业册，地域文化完成网上四次作业，《教育学》作业在群共享里，共四次，按要求做！
