2014年春季 期末作业考核
《教育学》
满分100分
一、判断并说明理由（每题8分，共40分）
1、教育决定社会发展。
答：答：错误，教育对社会生产力，政治经济制度等方面的发展具有巨大的作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾决定的。
2、只有不好的教育，绝没有教育不好的学生。
3、教育的对象是人，教育的出发点也是人。
答:误。教育的对象是人这是对的。但教育的出发点是人是不对的。教育应该从社会和个人的培养是最根本的。
4、教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。
答：正确。教师的素质对于教育质量提高是根本与关键。教师是受过专门培养的教育专职人员，他受社会的委托来培养人，懂得教育教学规律。教师的素质和水平，对于人的培养是最根本的。
5、“减负”要取得实效，就必须减少课程门类，少留或不留作业；少考或不考试。
答：错误。减负的目的是提高教育质量，是为了学生的全面发展。减负同留作业和考试并不是对立的和矛盾的。
二、论述（每题20分，共60分）
1、谈谈你对教育的认识和理解。
答：教育对于社会发展非常重要，教育要面向世界，面向未来，面向现代化，在现阶段，要适应对外开放的需要，要适应体制改革的需要，适应市场经济发展的需要，适应现代信息社会的需要，适应社会稳定的需要。
教育与社会的关系：教育是为社会发展服务，社会给教育创造环境。教育的好坏直接影响社会发展，社会环境给教育同时也带来负面影响。两者相辅相成，矛盾中求统一。
2、结合本课的学习谈谈你对教师职业的认识和理解。
答：我们都知道教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光荣的职业。它给人的印象是：品德高尚，学识渊博，安贫乐道，是真善美的化身，是人之楷模。它承担着为祖国培养人才的神圣职责，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是民族的精华，其工
作将对一代甚至几代人产生影响。正因为职业崇高，责任重大，所以，社会对教师的道德品质的要求，往往有别于甚至高于其它职业。这正如捷克著名的教育家夸美纽斯所说：“教师应该是道德卓越的优秀人物”。 然而，随着我国社会主义市场经济的迅速发展，人们的思想观念、价值取向发生了很大变化，在我们广大教师队伍中也出现了一些不和谐的音符。据我的观察及一些老师的心得谈话中，我发现当前虽然农村中小学教师整体师德素质还是好的，对农村教育工作作出了巨大贡献，但是也存在着种种师德缺失的现象。比如,有的教师治学松懈，缺乏敬业精神，甚至搞起了第二职业；有的教师经常体罚和侮辱学生，缺乏师爱与尊重；有的对教师集体,缺乏关心和协作，和学生家长很少联系与沟通等。这些情况的出现，不仅损害了教师的形象和声望，而且影响了教育事业的健康发展。
3、结合工作谈谈你学习教育理论的体会与收获。
答：学习教育学原理有助于我树立科学的教育观。自觉惯窃教育方针，能让我科学地总结教育经验，不断提高教学质量；适应教育改革的需要，推动我进一步学习研究和发展具体教育学科。
通过教育理论的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对初中教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
