《自己去吧》说课材料
一、说教材
《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，通过自己的努力，分别学会了游泳和飞翔。在这篇浅显易懂的课文中渗透着一个朴实而深刻的道理：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践、去锻炼，就能学到本领。
根据课文及本学段的特点，我制定了如下教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。
本课的教学重点是识字写字和朗读训练。
教学难点是从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领，从而对学生渗透自强自立的良好思想。
二、说教法
1、以学生为主体。
现在我们非常提倡体现学生的主体地位，所以在上课中我总是将尽可能实施这一教学思想，不断地根据学生在课堂上反映出的对知识的掌握情况进行适时的调整，达到为学生的学习服务的根本目的。
2、以读为本。
在读中学习课文，感悟课文，这也是实现学生与文本对话的唯一途径。在教学中让学生充分读课文，注意朗读安排的层次性，力求做到每次读课文都有明确的目的。通过学生互读、评读、跟读、表演读等形式组织教学。
3、注重语言文字的训练。
如何将语言文字的训练与学习课文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，这是我们汉语教学的一个难点。在备课中我发现课文中的两个自然段的结构十分相似，所以我安排了一个小组合作分角色朗读课文的环节。在之前的教学中我通过多种形式的读，不断巩固学生对这一段文字的了解，提高熟练度。在第二自然段让学生仿照第一自然段的语言形式，小组合作读。
4、注重学生读书、写字习惯的养成训练。如：让学生“竖起小耳朵”仔细听，让学生学会“听”的本领，在读书写字之前，提醒孩子们身正、肩平、头直。
三、说学法
１、游戏法。根据一年级学生的特点，我尽可能让学生在游戏中学习，通过表演、开火车等富有趣味的活动让学生在高涨的热情中快乐地学习，掌握知识。
２、合作学习法。在整个学习过程中我安排了几次合作学习，如：讨论识记字形，互读课文、表演等。这有利于培养学生的协作能力，并形成互帮互学的良好学风。
３、观察法。在学习要求会写的生字时，我引导学生仔细观察生字的笔画笔顺以及再田字格中的占位，怎样写好这个字有什么小提示要告诉大家。
四、说教学过程
本课的教学我决定用两个课时来完成，在第一课时主要是进行识字、生字的教学，并做到读通课文。第二课时要引导学生有感情地朗读课文，尤其是读好对话，并为下一步的语言训练做好准备。同时渗透思想品德的教育。
附教案：
第一课时
一、导入新课，初步感知课文。
1、师创设情境，配上优美的画面和舒缓的音乐范读课文，很快将孩子们带入课文的情景当中，能够聚精会神的听老师读课文。（用教师的语言、动作和表情来感染学生，将学生带入课文中。）
2、指名读课题，随机指导读准平舌音“自”、轻声吧。齐读课题。
二、初读课文，自主识字
1、自己借助汉语拼音读读课文，注意读准每一个字的字音，把圈出的生字多读几遍，读通句子。 （明确读的目的和要求，同时规范读书姿势）
2、开火车、小老师带读、齐读等方式带拼音读生字，读准字音。对于平翘舌，前后鼻音要做重点指导。（分析“您”是称呼谁的，指导读好轻声“吗、吧”，读错的同学大家一起帮助他。）
3、在小组中讨论识记字形的方法，汇报交流，对说不好的生字，师做适当指导。
4、生字的拼音小帽摘掉，打乱顺序，开火车读，指名读齐读，巩固生字 。
三、再读课文，做到通顺流利，合作划分自然段。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，还要流利，读完以后和小伙伴合作划分自然段。（在读之前提出明确的要求可以让接下来的评读更有方向性。）
2、把小手高高的举起来告诉老师几个自然段，指两个小代表分自然段读课文。
3、看屏幕分角色朗读、师生合作读第一自然段。
4、小组合作分角色读第二自然段。
5、配乐齐读。
（教师根据学生在读中出现的问题做一些指导）。
四、课间游戏：眨眨眼、捏捏鼻、摸摸耳、点点头、叩叩牙，伸伸手，弯弯腰，做做好
五、指导写字。
教学“自、己、东、西”四个生字。
１、学生观察大屏幕中生字在田字格中的位置，说出小提示。
２、生书空，描红，练写个，师巡视
３、展示生练习写的生字，根据存在的问题引导学生进行评议。
（学以致用，运用掌握的观察方法，落实写字教学难点。先观察范字，再描写实践，教师范写，扎扎实实完成写字教学，并且引导学生体会字的形体美。）
六、作业布置：
1、写一写，书写生字满意为止
2、演一演：回家后把这个故事表演给爸爸妈妈做
3、做一做：回家后自己学会做一件自己应该做的事。
七、小结：小朋友们真棒！你们不仅自己学会了本领，还懂得了很多知识，你们都是能干的小孩子，下节课让我们一起看看小鸭和小鹰是怎么学会的本领。
课题研究展示课《自己去吧》
说 课 材 料
得耳布尔第一小学唐琳琳
2009年11月
