人教版小学语文第一册
《自己去吧》教学设计
教学目标： 知识与技能：
1、认识“自、己、吧、您、带”等12个生字。会在田字格中正确写“自、己”2个生字。
2、
能正确、流利地朗读课文。 过程与方法
1、通过自主探究、合作交流、随文识字的方法识记生字。
2、在不同形式的读中加深对课文的理解和体验。 情感态度与价值观
懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领.
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学准备：课件 生字卡 图卡
一、激趣谈话 导入课题
1、小朋友们，我们到森林运动会去看看吧。现在游泳和飞翔比赛已经结束了，告诉大家一个好消息，小鸭获得了游泳冠军，小鹰获得了飞翔冠军。（贴图）你们想知道他们是怎么练就一身好本领的吗？这节课我们就一同走进第十四课，到小鸭小鹰的童年去看一看吧！（出示课题。）
2、学习课题中的三个生字：自 己 吧 指导写“自己”两字
学习“吧”吧读轻声时，是个语气词，一般放在句子末尾
3、指名读题，齐读题目
二、初读课文 认识生字
1、你们想读这个故事吗？请大家翻开书111面，自由读读课文，注意借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、课件出示本课带拼音的生字，学生自由拼读。
3、教师出示字卡，学生拼读：重点指导 “您 吗 深 那 景”的字音。
4、开火车拼读
5、齐读直呼
6、生字朋友跑到了课文中，等会儿你们还认识吗？带着这份自信，咱们出发吧。我们先到小溪边看看，草坪上都有谁？他们在干什么？
三、读中感悟，随文识字
（一）学习第一自然段
（1）他们在说些什么呢？谁来读读第一自然段。
这段中有许多生字宝宝，你们都记住他们的样子了吗？出示：您 谁会读。你怎么记住这个字的？（把你放在心上）。这是叫我们懂礼貌的一个字，在称呼爸爸妈妈等长辈的时候，我们要用您，表示你对长辈的尊重和礼貌。你会用这个字吗？
小鸭子称呼妈妈为您，你觉得小鸭子怎么样？小鸭子很有礼貌！
认读“带 吗”，交流识字方法
指名读小鸭子的话，谁来读读小鸭的话？指导读出礼貌的语气，和妈妈商量的语气。
听听妈妈怎么说的？教师范读。出示深，认读识记 谁会读妈妈的话？练习读出妈妈亲切、鼓励、信任的语气
妈妈为什么让小鸭自己去学游泳呢？因为小溪的水不深，小鸭子脚上有璞呢，妈妈相信孩子能自己学会游泳。
练习分角色朗读，老师和学生分别读鸭妈妈和小鸭的话。
小鸭子在妈妈的鼓励下，鼓起勇气下河游泳了。他一次一次落水，一次一次爬起来在练习，不怕苦不怕累。过了几天，小鸭学会了游泳。
出示学：识记
组词
读第三句。读出小鸭的高兴。
课间操
（二）学习第二自然段
1、来到山上，大家看到了什么？指名读第二自然段。
2、识记生字，练习朗读
出示那 和哪比较识记。小鹰要飞到山那边去，在指离你比较远的地方或东西就用那。
谁来读读小鹰的话？读出问的语气 妈妈怎么回答他的呢？
学习生字：景 美 老师出个谜语你猜猜，看是那个字。太阳照北京。景 山那边的风景怎么样？很美。出示美。生活中哪些东西很美呢？我们看看谁有一双善于发现的眼睛?（公园里的花儿很美 妈妈的头发很美 姐姐的裙子很美 我们的学校很美 ）同学们比比看谁的坐姿最美？
谁来读读妈妈说的话。 在妈妈的鼓励下，小鹰学会了飞翔。练习读第三句，读出高兴的语气。
（三）夸夸小鸭和小鹰
1、你们喜欢小鸭和小鹰吗，谁来夸夸小鸭和小鹰呢？
2、小结：我们要向小鸭和小鹰一样，自己不会的就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手。妈妈也相信孩子能学会，就放手让他们学习，妈妈也很会教育孩子的。
3、下面让我们用我们 的朗读来夸夸他们吧。（分角色朗读）
（四）说话练习
那么最近你们学会了什么呢？是怎样学会的呢？ 这些同学也是我们学习的榜样。表扬他们
（五）巩固识字
小鹰告诉我们山顶有许多苹果，你们想去找吗？开上我们的小火车吧。开火车认字
四、课堂小结
同学们，让我们也来做一个像小鸭小鹰一样的孩子，自己能做的事情就自己去做，让自己更加能干吧。
板书设计：
14、自 己 去 吧
小鸭 游泳 小鹰 学会了 飞翔
