花宝小学2011-2012学年度家访记录制度
为了随时、准确了解和掌握学生在校与在家的学习和生活情况、思想和行为动态，密切学校与家庭、老师与家长间的相互联系，使学校教育与家庭教育的信息快速传递、相互配合，教师与家长积极互动、密切协作，以达到家校共管塑未来、师长携手育英才的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校控辍工作及学生家庭实际，制定家访（登记）制度。
一、家访人员：全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主、科任教师为辅。
二、家访对象：全体学生，特别是已经辍学的学生、学困生、单亲生、贫困生、偏科生、违纪生以及有辍学动向的学生等作为家访的重点。
三、家访原因：a.了解学生家庭情况； b.反映学生在校各方面表现；c了解学生在家情况；d.动员流失生反校；e.帮扶贫困生；f.控制欲辍生流失；g.学生在校意外情况；h.其他临时原因，需要家访。
四、家访形式：
1、走访学生家庭；
2、电话或网络联系；
3、请家长来校座谈。
五、家访要求：
1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。
2、班内时间进行家访前，进行家访人员要与主管领导请示，说明家访对象及进行家访原因。经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向主管领导作口头汇报，对应急问题要做及进办理。并如实填写《家访记录表》，存档备查。
3、进行家访要携带由学校统一印发的《家访记录表》，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的记录，家长要签字或盖章。
4、《家访记录表》要在进行家访人员手中保留（学校随时抽查）期末统一交到教导处档案室存档备查。
5、家访要服务于学生，服务于教育教学，服从于学校的发展。任何教师或
领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷职，并按学校出勤有关
条例严肃处理。
6、进行家访活动人员数量的要求：
（1）课任教师对所教学生的家访，每学期不少于3—5人次。
（2）学校领导每学期进行重点家访，3—5人次。
（3）班主任进行家访，每学期不少于10—15人次；辍学生家访不少于3次。
7、家访人员要主动积极、热情认真对待每一个学生，访问每一个家庭，外
塑教师的良好形象；要客观、公正、主动、真实地介绍学校的教育教学以及师资
情况，阐述学校的校风、学风和教风，宣传学校在社会的良好声誉。
8、家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访；改变学生犯了错
误才家访、辍学以后才家访的做法，要未雨而绸缪、防患于未然；真正使学生家
长体会到老师的对学生爱心与无私，学校的温暖与关怀。
9、家访的形式要多样性，并及时把学校制定的各项规章、制度、作法、决
定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。
学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提
高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是控制流失帮助学生
学生完成学业的行之有效的办法。希望进行家访活动的人员，认真按本制度开展
此项活动。
花宝小学
教师家访考核制度
为进一步关心和爱护广少年儿童的成长,密切学校教育和家庭教育的关系,整
合学校教育和家庭教育的资源,推动家庭教育观念和方式的变革,改进学校的教育
教学和管理方式,特制定教师家访考核制度。
1、家访的形式可以采取：家访、家长会、家长学校活动、家长来访、信访、
电话家访、电子家访等。家访的次数：学校领导每学期不少于30名学生、班主
任必须保证对本班学生在本学期内进行最少一次的家访、科任老师须家访学生人
数在所教学生总数的60%以上。
2、家访的重点是特殊群体学生,但对学生的家访也要兼顾不同的学生和不同
类型的家庭,尽可能扩大家访的学生面。
3、家访的时间要兼顾平时和节假日的结合, 对特殊群体的学要加强对反常
时期和容易失控的假期的家访。
4、家访要认真填写家访记录及自己的教育对策,家访所获得的信息与任课教
师和有关部门共享,并注意保护学生和家长的隐私权。
5、遵守教师职业道德,不得接受学生家长的吃请和礼金,礼品。不得与学生
家长发生口角,不得说有损学校形象的话语。若发生严重违反教师职业道德的事
情,学校领导要对其进行诫勉谈话。
6、班主任对学生的家访要纳入到对班主任工作量化考核之中,其他教职工对
学生的家访纳入到教师年度考评之中。
7、每学期召开一次家访总结，评优树差。对于家访工作特别突出者，学校
将给予一定数量的物质奖励；对于家访工作特别差的教师，必须写出书面检讨及
整改措施，本学期内不得评为任何一类先进。
花宝小学
花宝小学教师家访回访制度
为确保教师家访能在面向全体学生的同时突出重点，提高实效，我们要求教
师在家访工作过程中，要做好跟踪回访工作。本期特制订如下教师家访回访制度：
1．定期运用多种方式回访遭受灾害、父母智障、经济困难等生活上有特殊
困难学生家庭。
2．积极回访学习困难的学生家庭，努力在与家庭的沟通中找到学生学习困
难的原因，并及时制订学习提高方案。
3．密切回访留守儿童家庭或单亲家庭，跟踪他们的心理状态，加强心理保
育，引导他们的心理健康成长。
4．对思想、学业上有重大变化的学生家庭及时回访，找出导致变化的原因，
对向消极方向的变化制订对策，对向积极方向的变化要加以利用。
5．关注外来务工子女家庭，对外来务工子女家庭要跟踪回访，积极引导他
们早日融入新的学习与生活环境。
6．体贴随班就读残疾学生，主动回访随班就读残疾学生家庭，积极帮助他
们解决生活困难。
7．各班主任要针对以上学生制订特殊学生花名册，制订跟踪回访计划，做
好详细回访记载。
8．为了确保回访实效、提高回访效率，教师要努力学习，提高业务能力，
并要尽可能运用电话、网络等多种回访方式。
9．特殊学生家庭回访工作情况作为教师工作业绩考核的重要指标之一。
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