五年（5）班“班级读书会”实施计划
1、班级建立图书柜（班级购买一些新书、学生每人至少捐献一本充实），全班同学轮流阅读。
2、每天在校固定时间15分钟练习持续默读，每个学生在班级图书柜中选择自己喜欢读的书、杂志或报纸。在这个期间不允许更换。在开始持续默读之前，材料就必须事先选好。老师自己也要读。
3、每天在家固定30分钟阅读童书（中午或晚上），所读童书由老师统一购买并发放。家长自己也要读。孩子阅读到哪一页就请家长在页码上签上姓名。
4、每周两节童书阅读课。或 “阅读分享”，或 “班级读书会”，或“日记共读”。
5、本学期全班师生共读书目：《犟龟》《爱心树》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《中国神话》《特别的女生萨哈拉》《草房子》《人鸦》。孩子们读完一本书后写读书反馈日记，一个星期至少一篇。内容可以比较随意，只要与所读的书相关，有一定内容即可。日记本可自己到商场购买自己最喜欢的样式，也可自己手工制作本子。这种读书日记可交给老师、家人、朋友或者在同学之间交换读，读的人要写上意见。优秀的篇章拿出来朗读，并在期末合集在班刊上发表。
6、召开两次家长会：
▲开学初一次：
内容——儿童阅读的重要性、阅读儿童文学的乐趣、亲子共读的意义、如何开展亲子共读、老师布置阅读任务，如何选购优秀的儿童文学作品、建立家庭图书库。交钱统一购买书籍。
▲学期结束一次：
汇报师生共读成果（学生日记展示、读后感展示）、布置假期亲子共读任务、家长献计献策，以改进阅读措施。
7、全班自订“班级读书荣誉制度”。被评为“童书迷”的学生可自行到书店选购一本最喜欢的书，由班费支出。
附：童书阅读课实施策略
“阅读分享”
介绍故事——朗读故事——朗读阶段小结——做一些后续活动——重新朗读故事——允许独立阅读——接下来的延伸活动
“班级读书会”
A布置学生在课外自由阅读
老师要提一定的要求和提示阅读方法。学生要记下自己准备讨论的问题。
填写阅读学习单（一般包括书籍的信息、主要内容、阅读感受等）。
B布置教室的讨论环境
各种形式的座位排列
根据书籍内容适当布置环境
在教室里展示阅读记录
C讨论
让孩子自行提问，老师帮助整理
尽量让孩子自行解决
不要急着帮助下结论
鼓励学生的不同看法
（讨论话题的提示：我有话题要和大家一起谈。
这个故事让我想到„„（经验或人或故事）
我有话对故事的某个角色说。
我有话对作者说。
读出来给你听。
画出来给你看。
用思维导图或概念网来记录故事。
