《梅兰芳》教学设计
教学要求：
1、知识与技能
（1） 朗读课文，了解重要写了梅兰芳的哪些事例，试着将品质与事例相结合。
（2） 正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法：
（1） 通过朗读达到熟读课文的目的。
（2） 通过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。
3、情感、态度与价值观：
通过本课学习，让学生了解梅兰芳的爱国热情，并激发学生对梅兰芳的尊敬，体会民族气节。 重难点：
1、结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’有几人欤?”
2、梅兰芳的传奇人生以及强烈的爱国品质。 教学准备：课件、梅兰芳的生平简介 教学时间：两课时 教学过程：
第二课时
一、导入课文
孩子们，中华五千年的灿烂文明，不仅有众多的文学作品流芳百世，有伟大的发明贡献于世，更有繁多的文艺形式百花齐放，京剧就是其中的一只奇葩。今天我们要认识的梅兰芳便是京剧的代表人物，一起走进他的传奇一生。
二、第一板块：抓住一句话，概括人物品质
1、快速浏览课文，文中的哪一句话表现了他的传奇。
2、文中哪些故事是对这句话的最好诠释，能试着给这些故事加一个小标题。
3、试着用句式将文中故事与任务品质相结合。
当
，梅兰芳
，表现了他
的品质。
4、从哪些词语中看出他崇高、坚定的爱国品质。
5、指导朗读，梅兰芳一次又一次毫不犹豫的拒绝日本人的邀请，应该读出什么语气。
6、这几件事在写法上有何不同，有详有略，是写作的好方法。 小结：拒绝为日本人唱戏，蓄须明志，都是对一句话最好的诠释——茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤？
三、第二板块：看一生经历，丰富人物形象
梅兰芳先生的人品值得我们学习，但是一个人的形象应该是鲜明的，是生动的，你能向大家展示一下你搜集的有关梅兰芳的资料吗？
1、学生汇报展示
老师也搜集了一些，自己看看，是否能看到一个和书上不同的梅兰芳。
2、学生回答
从他刻苦练习戏曲，善于对戏曲创新，可以看出他热爱艺术。从书上找出相关的段落。
3、指导朗读。读出内心的压抑与痛苦。
4、一个如此热爱戏曲的人，又是为了什么放弃了心爱的戏曲事业呢？
小结：为了国家民族，放弃了生命一样重要的事业，再一次看出他把国家利益放在了第一位。
四、第三板块：结合一句话，品味民族气节
梅兰芳的民族气节让我想起一句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
1、学生读出这句话的注解。
2、从课文中找出能反映着几句话的语句。学生交流。
3、出示课文
6、7段，指导朗读。
小结：尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫的将艺术让位于民族气节。
五、总结升华。
因为有无数像梅兰芳一样热爱祖国的人，才让中华文明发扬光大，他身上所具有的气节值得我们敬佩。
《梅兰芳》 教学设计
洛阳市东升三小 授课教师：李楠
