现代教育技术教学正思
现代教育技术课就要在闹哄哄中结束了。上个星期，实验课已经在闹哄哄中结束了，接着理论课马上也要闹哄哄的结束了。下周就是最后一次课了。回想这个学期上的这个现代教育技术课，从中真的学到很多很多。理论课上学习的教学设计，以及教学设计的分析研讨等等。在教学设计的分析研讨上，老师要求我们选择一个教学设计，然后对其中认为不适合学生认知规律或不符合教学原则的地方进行修改，并给出理由，即运用教学理念来解释、我选的教学设计是《最简单的有机化合物——甲烷》的教学设计。在这个教学设计中，我对其中的一些教学过程进行了修改： 原教学设计中的教学过程：
组成探究：练习：实验已证实甲烷仅由碳、氢两种元素组成，其中质量分数C%=75%，H%=25%。请同学们推导出甲烷的化学式。
分析：在这个教学环节中，旨在导出甲烷的分子式。我认为这个环节没有必要，因为在初中的时候，学生已经学过甲烷的一些知识，已经知道了甲烷的分子式为CH4，在必修二再选择甲烷作为有机物的代表，是想通过学生熟悉的旧知识过渡到新知识，符合学生的认知规律。所以在必修二中学习甲烷的时候，没有必要再让学生推导甲烷的分子式。 原教学设计中的教学过程：
构型探究：引导：下面，开动大家灵巧的双手设计模型来展示它的结构，请三位同学上讲台来进行个小比赛，其余同学在下面搭，看谁做得又快又好（实物设计模型：火柴—共价键，橡皮泥做成的颜色大小不同的球—氢、碳原子） 分析：
在探究甲烷的结构的过程中，该环节不是很符合探究过程。在这个过程中，该教师没有给出任何信息就让直接让学生设计甲烷的结构模型，我认为这是不合理的。因为学生没有得到任何信息，根本就无从下手，也不知道该制作出什么样的模型出来，到最后估计不会达到该老师想要达到的教学效果。这样，既浪费了时间，又没有达到教学目标，是不明智的做法。 原教学设计中的教学过程：
构型探究：引导：下面，开动大家灵巧的双手设计模型来展示它的结构，请三位同学上讲台来进行个小比赛，其余同学在下面搭，看谁做得又快又好（实物设计模型：火柴—共价键，橡皮泥做成的颜色大小不同的球—氢、碳原子） 改进：
思考：4个H原子可能以怎样的方式分布在碳原子的周围呢？
提供信息：
第一条科学信息: 4个C—H键长度、强度相同 4个C—H键间的夹角相等 第二条科学信息： CH2Cl2只有一种结构 分析：让学生通过给出的信息进行制作甲烷的分子模型，让学生可以根据信息进行结构的制作，这样更容易达到教学效果。学生可以从中掌握甲烷的空间结构，效果更好。 通过对这个教学设计的分析，我从这学到了不少关于教学理念的理论知识，这对我在今后的教师生涯中将会产生巨大的帮助。因为只有教学过程和教学设计符合学生的认知规律，才能发挥学生学习的积极性，才能达到最好的教学效果。 这是在理论课上收获的。
在实验课上，我们学习了网上资源的搜索、ppt的制作、ps、DV拍摄以及剪辑等，这些知识对今后的教学都是很有帮助的。 网上资源搜索：
在现代社会，电脑已经是必不可少的了，网上资源的利用更是频繁。在教学过程中，运用网上资源也是常事。因为有很多优秀的教师会把他们一些优秀的教学视频或教学设计放到网上，供大家参考。那我们通过网上资源搜索，就可以利用这些资源应用于我们的教学中来。从网上搜集优秀资源，并进行学习与模仿，最后走出自己的一条道路，这将会是我成长为一名优秀教师的必经之路，我将会不断努力。 ppt的制作：
在现代教育技术的发展下，很多学校都已经运用多媒体教学。在多媒体教学中，ppt是必不可少的辅助教学的工具。在上ppt的制作的实验课之前，一直觉得ppt的制作很简单。上了实验课之后，才发觉不是这样的。要制作一个很漂亮的ppt还是相当有难度的。制作教学用的ppt，制作出来的ppt不仅要整洁、美观，而且要符合学生的认知以及审美等，不能让学生光看着ppt就觉得疲劳，那样不但达不到好的教学效果，相反会降低教学质量。 拍照技术及图片处理：
在这节课上，收获最大的就是学会了用ps软件，会对图片进行简单的处理。以前上网的时候，从网上下载下来的图片，在图片上边总是有一些不想要的文字在上面，影响美观，但是又没有办法，那时候压根儿就不知道ps是什么玩意儿，所以以至于对一张照片上的文字都没办法，只能任其在上边，把整张图片都给丑化了。特别是应用于教学的时候，那么突兀的就出现在学生面前，肯定特别不好，但是却一点办法都没有。终于终于在现代教育技术的实验课，老师教会了我们如何把图片上的文字去掉了，这在以后的教学中将会有莫大的帮助。因为在教学过程中，为了更直观地展现一些内容，总是少不了图片的辅助。图片在授课过程中起着直观明了的作用。在化学教学中，可以利用图片展示化学在生活和生产中的应用，让学生更直观的感受到这些应用，激发学生对学习的兴趣。 在实验课上，老师还教会我们用我们自己拍摄的照片作为ppt背景。这也是非常有用的。我是一名化学教育的学生，在讲课的时候总想用一些与化学相关的ppt背景，让别人看到ppt就知道我是教化学的。但是图片并不好找。学会了自己制作ppt背景，以后就可以随心所欲的用自己喜欢的图片做背景了。通过这次的实验课学到了很多实用的处理图片的知识，将这些知识运用于实际的教学中，将会使一笔巨大的财富。在以后的教学中一定要好好利用所学知识，在老师的岗位上争取做到完美。
DV拍摄以及剪辑：
DV拍摄也可以运用于教学中。比如在化学教学中，经常要进行实验演示，但是有时候有些实验过于危险，不能在学生面前进行演示实验。在这时候，教师就可以通过事先在实验室做了实验，并拍摄下来，到时候在教室上以视频的形式放给学生看，这样也可以达到现场演示实验的目的。
总之，通过这个学期的学习，我学到了很多东西。以后，当我走上教师岗位的时候，我将会运用所学到的这些知识，运用于实际的教学中，尽量达到最大的教学效果，争取成为一名优秀的教师。我会加油！
