现代教育技术
信息化教学的原则、特点和方法：
信息化教学的基本原则：（1）以问题为核心驱动学习；学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任务；（2）强调以学生为中心，各种教学因素，作为一种广义的学习环境支持学生的自主学习；（3）强调协作学习的重要性，要求学习环境能够支持协作学习；（4）强调面向学习过程的质性评估，反对简单的技能与知识的测试做为唯一评价依据；（5）强调设计学习任务展开的学习环境，强调学习任务的复杂性； （6）强调设计多种自主学习策略，使得学习能够以学生为主体展开； 信息化教学的特点：教学设计的系统性；教学设计的灵活性；教学设计的具体性。
信息化教学设计的特点：单元化 ；问题化 ；活动化 ；信息化
方法：（1）设计过程：选题（一节课、一个知识点、一个单元）；教学目标分析（学习目标分析，对预计达到的教学目标作出一个整体描述，可以包括学生通过这节课的学习将学会什么知识和能力、会完成哪些创造性产品、潜在的学习结果。）；学习者特征分析（说明本课题对学生的知识、能力等智力因素方面和非智力因素方面的要求以及学生是否已具备了本课题学习的要求。）； 教学内容分析；教学模式及教学策略的选择、设计；资源、情景及支持工具设计； 计划总结与强化练习；评价办法。
信息化印发的教学变革：
一、教育观念的变革： 1.走向促进社会的发展和人的发展相统一的教育价值观 2.走向多元智能理论与素质结构的人才观（1）从3R素养走向3T素养 3R——读、写、算 3T——技术运用、团队协作、迁移能力 （2）掌握基于计算机的技术计算机/网络计算机、电子邮件、视频制作设备、数据库软件、因特网等。（3）具备相应的生存与发展技能美国有学者在综合研究的基础上提出了信息时代所需求的七大基本技能。
二、学习方式的变革：1.创新性学习：信息时代的学习要求从传统的维持性学习向创新性学习转变。（表）2.自主学习：所谓自主学习，指学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。自主性学习的根本特征主要表现在主体性和参与性两方面。3.个性化学习：学习者的个性化发展是人的发展的显著特征。个性化发展有赖于个性化学习。个性化学习是学习者充分发展的前提，体现“以学习者为中心”、尊重学习者的差异和实现教师指导的针对性的教学理念。个性化学习在信息时代之所以是必要和可能的，一是信息时代所构建的学习化社会，为每个学习者提供了“按需所求，量体裁衣”式的学习计划，并且提供了多样化的学习资源和学习机会；二是每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现，客观上的这种差异，决定了不同的学生所需的时间及所需的帮助不同。4.基于技术的学习：信息时代为学习者提供了大量的学习工具和学习模式。这些学习工具和学习模式不但突破了传统学习的封闭性，使学习走向开放性，而且其本身就是学习者在信息时代所必须掌握的生存技能。
三、师生角色的转变：1.信息时代的教育迫切要求教师角色的变化 ；信息时代的学习对传统的学习者的角色提出了转变的要求。
信息时代引发教师向多种角色转变：◇做学生的导师◇意义建构的促进者 ◇信息咨询者◇团队协作者 ◇课程开发者◇学术顾问 ◇研究者◇学习者。
探究学习的基本环节:明确问题------收集资料----整理资料----得出结论----分析探究过程
