别开生面的新教师引路课
---新教师培训心得
槐树林特场中心小学 陈晓琴
九月二十五日，我有幸参加了全县小学语文青年教师多课型课堂教学培训。此次活动的内容：小学语文多课型课堂教学。培训形式：辅导讲座—教学观摩—跟踪调查。 语文教育专家张光印老师主讲的《阅读课堂教学基本策略》，《写话与习作、口语交际课堂教学策略》，《名师课堂教学、评课》等。还有一场别开生面，随机抽老师讲课深深吸引了我„„ 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我们来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 而对我影响最深刻的却是，在活动一开始张光印老师有三分大礼送给大家，我被非常幸运的抽中，结果是我要在二十六日下午讲一节公开课，课题是小学三年级《富饶的西沙群岛》这对于我这个刚走向讲台的新老师而且面对的还是各个学校的优秀老师，心里真是五味杂陈，但是这也是充满挑战的。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一 吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入课文。如柯小红老师，在教学《孔子拜师》 时，她先出示孔子的图像让学生了解孔子，激发学生的学习兴趣，受到了大家的赞赏，然后指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住三年级学生的特点，运用自主教学的方式引导学生对课文中的生字词进行细致的学习。最后，她从不同角度引导学生书写，激发了学生的无限乐趣。整节课在柯老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二 注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘丽老师在讲看图写话时，通过课件的设计引导学生观察猴子的各种形态，通过诙谐的语言，引发学生边想象边写。这点是特别值得我们学习的，把学生的自主权还给学生。
第三 注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如老师在上《称赞》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出他们是怎么称赞的。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 第四 注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。每位老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她们还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。特别是课前三分钟，每天都有一个小小主持人，这样不仅培养孩子主持的能力，同时建立良好的班风班纪。
第五 亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第二天下午是我讲课的时间了，我是怀着忐忑的心情走上讲台的，虽然只有短短的四十分钟，对我来说，影响颇大，从一开始的紧张到后来的融入课堂。课后张光印老师还做了深刻的评价，我也明白了自己的不足在哪里，该怎样去做一名更好的语文老师。 通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识。
一、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
二 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，不断摸索，提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
