南片区六年级科学期中检测质量分析
一、考查情况分析。
本次测试题分为填空、判断、选择、填表、填图、画图和问答七种题型，内容分别涉及到
一、二单元的知识点，其中包括简单机械单元的杠杆、斜面、滑轮、轮轴等简单机械原理；形状和结构单元的材料的抗弯曲能力的大小和哪些因素有关，框架结构和塔的秘密；应该说这次考查涵盖的科学概念多，题型丰富，题目灵活，重点突出、难以适度，突出考察了学生科学实验能力、和在生活中灵活运用科学知识的能力。
从考查的情况来分析，一题填空题得分率很高，学生基本概念掌握很好，对杠杆、轮轴、的表现形式、如何提高材料抗弯曲能力的理解都很到位。出错较多的是3小题：拱形承载重量时，能把压力向（ ）和（ ）传递给相邻的部分，只要抵住外推力，拱形就能承载很大的重量。”有部分学生填为上和下。5小题：球形在各个方向上都可以看成（ ）形，这使得它比任何形状都要坚固。有学生填成“圆形”。究其原因是学生对拱形、球形抗压原理理解不到位。二大题选择题共五道题，突出考察了科学实验能力的考察，学生答题情况非常好。
三、
四、五 题考察了学生对科学知识在生活中灵活应用的能力。从考查的情况来分析，生活中学生参与性较高较熟悉的情况中包含的道理的判断题得分高，如“跷跷板是一种不省力也不费力的杠杆”这题出错很少，而“螺丝钉是变形的斜面，”“定滑轮的作用是能改变用力方向，但不能省力。“这种学生生活中不常见的物品的原理判断题就有不少人出错。四题填表和五题看图填杠杆的三点，学生答题情况不太好。特别是从木头里取螺丝钉选用的工具和选用原理答得不太好。究其原因是学生生活中实践较少。书本知识和实际联系不起来。
五、六题是对杠杆平衡原理的考察，有一定深度，学生答题情况不太好。十分较多的原因是对“三点”用力方向标识不清，弄不清省力还是费力。七题十分也较多，大部分学生该掌握的知识点还是可以的，但是组织语言的能力差，表达不清。
二、改进措施
1.搞好常规课教学，把实验课落实到位
学生对科学概念的理解与否要看常规课的教学目标是否落实到位，学生对科学概念的掌握，不能死记硬背，他们喜欢动手实验和操作，在实践中感悟原理，而后才能在生活中灵活运用这些原理。在实验中要引导学生多观察多记录多讨论。
2.进一步重视课堂知识的拓展训练。
通过考查发现，学生掌握科学概念后，不能很好的用到实际的生活中去做分析。课堂上要多引导学生讨论生活中的原理，多结合身边的实际情况，创设情境灵活教学，不能照本宣科，死教死背。引导学生把学过的知识放到生活去，多观察多判断。概念之间出现混淆现象也说明学生掌握概念还不够牢固，需要通过拓展训练加以强调。总之，今后的教学中应多结合生活中的实际例子进行课堂知识的拓展训练，真正做到学以致用。
2013/11/15
