做一个诗意的语文老师
我喜欢诗，在我的办公桌台板下一直放着我最喜欢的一首诗，那就是诗人海子的《面朝大海 春暖花开》。每当下课的时候，我总喜欢在孩子们的欢跃声中，一个人静静的吟诵。我喜欢这首诗自然质朴的语言，更喜欢这首诗里流露出的恬淡美丽的情怀。“ 面朝大海，春暖花开”这是诗人的梦想和愿望，作为语文教师的我，在教育的人生里也一直追寻着这份诗意的情怀！
有人说，教师这个职业是单调乏味的。每天上课、下课、批改作业、辅导后进生，直线型的工作轨迹永远一成不变。
也有人说，教师这个职业缺乏快乐。每天和那些什么也不懂的孩子一块，看着他们把作业本弄得一团糟，听着耳边刺耳的喧闹，你永远也别想找到片刻的宁静。
还有人说，教师是清贫的，你无法天天坐到优雅的西餐厅喝早茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中……
这些说法似乎不无道理。然而，一旦用诗意的眼光来对待教师这一职业，一切就会显得那样的美好而充满了阳光色彩。 不是吗？
和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好，一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑，也不愿解释，说多了，他们会以为我是言不由衷。要说工作量，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。然而，我也能在日复一日平淡、平凡的工作中不断找到新鲜、新意的无限乐趣。课堂上，我是知识海洋的领航员；课堂下，我是孩子们的知心朋友。作业本上，我用广博的爱心抒写着鲜红的心迹；测试卷上，我用公平和细腻描绘明天的憧憬，勾勒出前程的锦绣。黑板上吱吱叫响的粉笔，键盘上飞舞的手指，敲击着孩子们求知探索的欲望。
每天，当我沐浴着暖融融的阳光向课堂走去时，我就会在心里默默地想：这又将是一段充满了挑战和快乐的旅程，在这段旅程中，只要我用阳光般的情怀去拨动孩子们的心弦，一定会有智慧之光如诗歌般生生不息的闪现，一定会有动人的旋律响彻我和孩子们明丽的心空。徜徉于诗意的憧憬之中，我的心中便充满了快乐。课堂上，我用这种纯粹的快乐润泽着我的学生们，他们也就总能回报我更多的阳光和激情。
当然，做一个诗意的老师，光有一份诗意的情怀是远远不够的，我们还必须拥有丰厚的文化内涵，让我们的语文教学也充满诗意。水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。真正的教育，其实就是心灵的对话。只有具备丰厚的文化底蕴，教育的对话才会深刻，才会闪耀生命的光华。
记得人教网上曾经讨论过一个发人深思的问题：真正的语文是什么？是啊，多么难以回答的命题。然而今天，我想说，在一个诗意老师的眼里，语文是对秦砖汉瓦的向往；是对唐诗宋词的热爱；是对《红楼梦》的崇拜；是对《西游记》的迷恋；是大江东去的气势；是怒发冲冠的激情；是大漠孤烟的雄浑；是小桥流水的婉约；是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服；是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶回响……语文是一种诗性的光辉，一种厚重的积淀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的精神！ 而只有这样诗意的认识语文，行走在厚重的语文教育园地里，语文教学才会曲径通幽，充满诗情画意！我们也才会一路欢歌，一路采撷智慧的文化果实！ 朋友们，生活就是一首诗，工作也一样。让我们做一个诗意而快乐的教师，用我们的智慧去点燃孩子们诗意的人生。到那时，我们会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”！
