英语活动教案参考模版
活动内容:
活动目标:
1、
2、
活动准备:
活动过程:
Step1:Warm-up(热身活动) 1.教师与幼儿热情问好。 2.热身小律动：（此环节也可是复习）
Step2:Presentation(内容呈现）
（可谈话、创设情景后引入，或直接出示卡片、播放动画呈现等）
Step3:Practice(活动操练) （以不同形式让幼儿重复读，多变、简单，与动作相结合，可按集体—分组—个别的顺序开展）
Step4:Production(创造巩固) （以游戏为主，可创设情景，注重趣味性，让幼儿主动说、积极说）
活动延伸：
（课后做一些与本节活动有关的内容）
活动反思：
（本节活动的亮点及需要改善的地方）
范例1 活动内容：单词“daddy, mommy”
活动目标：
1.认识并学会单词daddy, mommy。 2.能够听音指出对应的单词。 活动准备：
单词图卡、daddy、mommy图案的手指偶一个，全家福相片、教学动画、律动音乐 活动过程：
Step1:Warm-up(热身活动)
1、教师向幼儿热情问好，并示意和引导幼儿给予回应
2、播放律动音乐，教师边做动作，边与幼儿说Hello，鼓励幼儿模仿并与周围的幼儿进行问候。
Step2:Presentation(内容呈现) 1．教师出示自己的全家福照片，帮助幼儿认识图片中的daddy，教师在指图的过程中不断重复Daddy的单词，注意观察主动跟读的幼儿，及时给予奖励，如教师可面带微笑的摸摸幼儿的小脸蛋或摸摸头等。（以同样的方式强调mommy。） Step3:Practice(活动操练) 教师出示daddy的单词卡，请幼儿跟读，幼儿类似“鹦鹉学舌”完全模仿教师。 教师大声读，幼儿也大声读；教师变换音色，幼儿也同样模仿变换音色；教师边读边做动作，幼儿也照做。（以同样的方式学习mommy。） Step4:Production(创造巩固)
1、Game: Touching game 教师将daddy、mommy图案的手指偶套在大拇指上，走到幼儿的跟前，逐个地请幼儿听单词，用手点daddy或mommy的手指偶，引导幼儿手点到手指偶的同时跟着教师说出单词，鼓励幼儿大胆动手参与游戏并主动开口说单词。教师先与班级老师一起做示范。
2.出示单词卡片，引导幼儿对单词卡片说Bye-bye, daddy!/ Bye-bye, mommy!活动结束。 活动延伸：
让幼儿带一张全家福的照片，鼓励幼儿用本节学习的单词与同伴介绍自己的父母。 活动反思：
范例2
活动内容: 句型“I like …”
活动目标:
1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue.2.初步感知﹑学习句型“I like …….” 能表述出自己喜爱的颜色。 3.培养幼儿对英语的兴趣。 活动准备:
1.多媒体设备一套、课件卡片 2.图片（布置成小花园）、手偶一个 活动过程:
Step1:Warm-up(热身活动) 1.教师与幼儿热情问好。
2.出示课件，复现已学的颜色单词。（展示课件/卡片）
孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，做一做，巩固学过的颜色。 Step2:Presentation(内容呈现）
1、播放课件，展现“花园”图片，引出新授内容。
2、教师介绍花园，并从花丛中选出一朵红色的花，进行示范：Red，I like red.并做相应动作。
Step3:Practice(活动操练)
1、教师请幼儿跟读句型，并创编动作，幼儿类似“鹦鹉学舌”完全模仿教师。 教师大声读，幼儿也大声读；教师边读边做动作，幼儿也照做。
2、教师随机出示单词卡片，引导幼儿说“I like…”， 集体读后进行分组读，最后邀请个别幼儿。
Step4:Production(创造巩固)
1、Game：摘花活动
教师出示贴有各色花朵的黑板，邀请幼儿上台摘花，自由选择自己喜爱的颜色，用“I like red/yellow”表达出自己喜爱的颜色，与同伴交流。
2、播放课件，听歌曲，让幼儿跟唱，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。 活动延伸：种花游戏
教师课后把剪好的各种花朵发给孩子，让他们选择自己喜爱的颜色，进行涂色，鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“I like red/yellow…” 。 活动反思：
范例3
活动内容: 儿歌“Five Little Monkeys”
活动目标:
聆听并学唱儿歌“Five Little Monkeys”，能够主动以肢体动作表达对歌词内容，在欢快的韵律中，感受英语活动的乐趣。 活动准备:
多媒体设备一套、教学动画、音乐、5个猴子头饰与指偶。 活动过程:
Step1:Warm-up(热身活动) 1.教师与幼儿热情问好。 2.热身小律动：Follow me.Step2:Presentation(内容呈现）
1、教师神秘的拿出5个猴子指偶，引出活动主题。
2、播放教学动画，让幼儿欣赏儿歌2遍。 Step3:Practice(活动操练)
1、教师逐一播放歌曲单句，请幼儿跟读并学唱每句歌曲。
2、教师分解歌曲，让幼儿深入细致了解每一句，鼓励幼儿创编动作。
3、教师带领幼儿集体边唱边做动作。 Step4:Production(创造巩固)
1、Game:鱼网捉鱼
教师选2位幼儿到前面来，手拉手架起鱼网。将其他幼儿排成一排来穿鱼网，教师播放歌曲，幼儿边跟唱，教师随机停放歌曲，当音乐停，被鱼网捕住的幼儿要唱出刚才听到的歌曲的最后一句后，游戏继续。
2、邀请5位幼儿上台戴上猴子的头饰带动全班幼儿一起边唱边做，活动结束。 活动延伸：
课后将全班幼儿分小组进行歌表演。
活动反思：
