《七颗钻石》第二课时教学设计
【教学目标】
1、有感情地朗读课文
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 【教学重点】
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关爱别人，用爱心对待每一个人。 【教学难点】
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 【教学方法】 １、自主阅读。 ２、小组讨论。 ３、教师讲授。 【教学过程】
一、创设情境，导入新课 １、齐读课题：
师：这一节课，我们继续学习第１7课《七颗钻石》。
２、情感渲染，感受“水”的重要性：
⑴ 师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？
⑵ 师：此时此刻，大家最需要的是什么？（“水”）
３、激发学生读书的欲望：
师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。
《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。
二、整体感知
师提出“第一次读书”的要求：
师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第76页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用“──”把这些句子划出来。
２、生自由大声读、边划、师巡视、指导。
３、反馈：
生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。
⑴ 例如：“奇怪的事情发生了，木水罐变成了银水罐，里面的水还是满满的”
师：水罐变成了银的！（板书“银”）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？
一生读→指导后再读→全班读
⑵ 指导别的“神奇”的句子，理清“水罐的几次变化”：
师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。
生依次找出来，并说明神奇在哪？师板书： ４、教生学会提问题：
师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最后还从罐子里跳出钻石，你最想问什么？（如：为什么会发生变化？等）
三、分段学文
师：带着这个问题我们来学习课文 首先听老师读课文第一自然段。 这个故事是在怎样的情况下发生的呢？ 大旱灾严重吗？ 你从哪里感受到的？
你们体会的真好，能不能通过你们的朗读，让所有的人都感受到这场大旱灾的严重，残酷。 指导朗读
读的太好了，你的朗读仿佛真的把我们带到了灾难中一样。
下面我们来目睹一下干旱的场面，请看大屏幕，我们大家一起来读这一段。 看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘为了生病的妈妈是怎么做的那？ 我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。 ⑴ 自由读： 学生说： 看大屏幕：
① 一天夜里（１大旱、２爱妈妈）
小朋友，看小姑娘的穿着，这个故事发生在春天或秋冬的夜，那这夜会是怎样的夜？
（寒风瑟瑟风沙弥漫、漆黑不见五指、没有人出来行走、寂寞的、孤单的、害怕的„„） ③ 姑娘怕吗？
（不怕，她想着要为妈妈找水，挽救妈妈的生命）
她真的不怕？
④ 确实，她才是个十来岁的小姑娘，和你们差不多，即使害怕也是非常自然的，但正如你们所说，此时她的心里想的更多的是母亲，母亲需要水，我要去找水。这是一份爱的信念。正是这爱，使她充满了力量。
② 找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小姑娘会去哪找水呢？
指导朗读
③ 小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松）
谁能用“小心翼翼”说句话。 指导朗读
看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？
⑶ 我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！
点评：水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，她多么爱自己的母亲啊！
⑷ 指名读完整情节：
谁把这个情节完整的读给大家听？ 指导朗读
谢谢你的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的爱。 学习
3、4自然段： 过度：
师：就在小姑娘抱着水罐回家的路上，水罐发生了什么变化？ 生说：
师：这么神奇的变化让我们来告诉在座的所有人，好吗？
谁愿意将
3、4自然段读给大家听？
小姑娘看到小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。会想些什么呢？
生说：
请看大屏幕：小狗喝完水，朝小姑娘欢快地摇起了尾巴。如果这只狗会说话，它会对小姑娘说些什么呢？
看大屏幕，小姑娘回到家把水给妈妈喝，有一个动词表现了小姑娘对妈妈的孝心谁知道？ 生自由读：
带着小姑娘对妈妈的爱，我们一起来读这一段。
师 ：当妈妈喝完水后，金水罐里还剩下一些水，多么清凉新鲜的水呀!小姑娘也该自己喝一些水了吧，可是到最后小姑娘喝到这些水没有？ 小姑娘自己不喝吗？ 你从哪体会到得？
是呀，既然这么渴，为什么不喝呢？如果是你，在水就意味着生命的时候，你会怎么做？
那么小姑娘是怎么做的呢？ 学习6自然段： ⑴ 自由读：
我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样？ ⑵ 指名说：
渴极了。你从哪看出来？（脸色苍白、有气无力）
谁能试着读一读过路人的话？自由读、指名读。
什么是过路人？素不相识的人。
从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？（更、全都）
出示大屏幕：指导朗读
小姑娘面对这个脸色苍白、有气无力的过路人向自己讨水喝，心里会想些什么呢？
这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵呀！有了它，就有了活下去的希望啊！可小姑娘还是把水给了过路人。指名读小姑娘的话。 谁想读读这两句话？（分角色朗读）同桌练习、指名读。 （出示句子）奇迹再次出现了！看大屏幕。
齐读
看来，这一次次的爱心感动了上天，使水罐里一下子涌出了这么多的水。 ⑶ 大地上有水了会是什么样？
（出示句子）看，你们能试着说一说吗？先自己练一练。
金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再──，草木不再──，人和动物不再──。由读。
大地上有水了会是什么样？请你展开想象说一说。（大地上又生机勃勃了！）
７、那七颗钻石呢？谁能找到书上的句子读一读？（指名读） 读出了你的感受，还有谁想读？
８、我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？ 是什么让水罐一次一次变化，最后变成七颗钻石？ 板书：
总结板书：正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，而且无私而广博的爱能创造意想不到的奇迹。七颗钻石变成了七颗星星普照大地，这不是爱满天下吗？
五、欣赏朗读，总结全文
１、师：这是个既神奇又让人感动的故事，让我们再一起感受一下它的美好。想不想回家讲给别人听，那就用心记住这个故事。播放“朗读课件”
２、总结：
１、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？
（让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱„„要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。）
这七颗星化作了大熊星座中最亮的七颗，组成了北斗七星。我们知道，北斗七星是人们心中带来光明指引方向的星──那么，由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。 ２、现在让我们再回到故事的题目。读题：
你明白了故事为什么要用“七颗钻石”作为题目？
（七颗钻石，化成了北斗七星，给人们带来光明，为人们指引方向。它象征着让小姑娘的爱成为你心中永恒不灭的指路灯，永远拥有爱的心灵。） 板：让爱指路
3、读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？
