说课材料1 说课是当今教学改革的新课题，是教研工作的新形式。说课活动的开展引起广大教师和领导的广泛重视。为教学研究工作引入了新的生机和活力。
一． 说课的含义
说课就是对教材某章节有准备的教师，根据课程标准，教学理论，对教材内容，教学目标，教法，学法，教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述。不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟的解释这节课为什么要这样教，然后又评委说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教案设计的教研形式。即：说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程。
二． 说案的撰写
说案是按照说课的内容的内在逻辑来撰写的，在教学工作中，把说课的方法总结为“四说”，“二写”，“一展示”。
1.四说：（1）.说课堂教学指导思想及课程标准教材
（2）.说教法
（3）.说学法指导
（4）.说教学程序 2.两写：（1）.写出本节课的课题
（2）.写板书设计
3.一展示：展示自己参与设计和制作的演示实验，辅助教学课件等。设计的演示实验，制作的课件要起到突出本节课的重点，降低本节课的难度，突破难点的作用，展示课件时还要阐述设计，制作的思路及过程。
其中的“四说”为： 第一说：说课堂教学指导思想及课程标准教材
根据素质教育的理论和要求，说明本节课教学的指导思想；根据课程标准，说明知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，并说明本节课在教材体系的地位和作用，分析本节课的重点，难点和关键。
第二说：说教法
说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因。要着重说明其中的独创做法，特别是培养创新精神和能力的具体做法。
第三说：说学法指导
说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。
第四说：说教学程序
按照教学的先后顺序，说明每一个环节的大体时间，重点说明主要环节的教学活动，要立志于教学重点的突出和教学难点的突破，并简要说明理由。
其中的“二写”为：
第一写：在黑板上写出本节课的课题
第二写：在黑板上写出一份板书设计，展示本节课结束时应在黑板上保留的板书内容。
三． 说课的实施
说课不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者较系统的介绍教学的设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂核心于说理，而是在于说清楚为什么要这样教。将说课的重点放在教学的重点和难点如何突破上，在说课的过程中注意把握以下几点： （1）.使用普通话
（2）.有激情，慷慨自然 （3）.紧凑连贯，简练准确 （4）.自然有效的使用各种媒体
总之，说课能够使教师认真学习课程标准，深入研究教材，主动转变教育理念，自觉学习使用现代教育技术等。从而能够提高教育教学技能，更好的深入课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高教学效率，全面推进素质教育。
评价说课的标准
一． 教材分析
1.教材的地位和作用分析准确
2.教学目标的确立及目标确立的依据要恰当 3.重点，难点明确
（依据课程标准，考试大纲，学生现状）
二． 教材处理
1.教学内容的组织与安排合理 2.学生状况分析准确，采用对策恰当
三． 教学方法
1.教学方法的选择及依据要恰当 2.教学方法灵活实用
四． 教学手段
1.教学手段新颖
2.实验，教具，电化等教学手段运用恰当 五． 教学程序
1.新课导入自然新颖 ，新课讲解透彻 2.实验正确科学，反馈练习恰当 3.归纳总结简洁明确，板书设计精当
六．教学基本功
1.语言清晰准确，逻辑性强 2.板书字迹工整准确美观。
