《比尾巴 》 教学设计（冰）
一、课前导入
1、师：孩子们喜欢小动物吗？你见过哪些小动物呀？孩子们见过的动物可真不少，动物王国的动物比你们说的还要多，瞧，它们正在比尾巴呢？ 出示：比尾巴
问：谁认识这些字？比尾巴 “尾巴”这个词中的“巴”要读轻声，要读得轻而短，指名学习读 全班读
2、师：今天，我们就来学习新的课文《比尾巴》，请认真观察老师写的课题，边写边问：老师几笔写成“比字”？（你真是一个细心观察的孩子），第一笔是什么？ 横 （你很会观察） 师：“尾”字是半包围结构的字，最后一个“巴”字，看看谁最会观察？师写“巴”字，我是几笔写成“巴”字的，第二笔是什么？ 4笔（你最会观察了），再读读课题。
一、字音教学
1、师：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读课文吧，借助拼音把生字读准确，把课文读通。自由读课文，开始吧。
2、师：刚才大家借助拼音把课文读通了，课文中有许多生字宝宝，我们把它们读出来吧。
出示幻灯片平舌音 轻声音节 其他。指名四个人读。（注意三个字的词读法，不要一字一顿地读） 师：去掉拼音还能读吗？
3、师：孩子们真能干，一会儿就攻破了字音关，那在这些词中，藏有哪些动物的呀？
生：兔子 公鸡 再读读这两个词。 师：“公”字是什么结构的字？上下结构
上面部份是我们今天要学习的新偏旁（边说边写），这是什么字？它有一个很好听的名字叫做“八字头”。读
师：我们学过哪个部首与八字头最像？ 生：人字头（你记得真清楚）。 问：八字头和人字头有什么区别？
生：八字头笔画不相连，人字头笔画相连。
人字头撇长捺短。八字头撇短捺长。
师：带有八字头的字有哪些呢？有今天学习的“公”，还有数学中常遇到的分一分的“分”字，板书：公 分
人字头的字又有哪些呀？ 会 合
今天所学的生字中，就有一个“人”的字 。伞 师：读一读这些字，把它们记住了。
二、教学一类字
1、师：孩子们真聪明，这些生字宝宝我们都会读了。其中，有4个生字宝宝是要求我们会写的字，先来看看“长”字。师出示字卡。
2、师：读一读（生读）。其实这个字在古人造字时并不是读“长chang”,那读什么呢？一起来看看。 出示古文“长”
师：看，这是古人造字时写的“长”字。下面部份是“ ”像什么？生：人字。
对，这是一个人字，人的头上有什么？
其实这个字是古时部落首领头戴羽毛的样子。而首领大多是老人和长辈，所以这个字最初读“zhang”。是表示老人和长辈的意思。 比如：首长 长辈
师：长还可以组什么词？ 生：长大 成长
后来，这个字慢慢演变，变成了今天所学的汉字“长”，表示一切事物的长度时读“chang”。像它这样一字有两个音或两个音以上的叫做多音字。 师：谁能给“长”字组词？孩子们的词语真丰富。“长”可以组成长尺、长发等。
3、师：在下面这句话中，这些字读“zhang”、还是“chang”? 恭喜你答对了。全班读
4、师：“长”的反义词是什么？生：短
像它们这样的反义词还有很多，我们来做一个小游戏，我说你答，看谁能快速地说出字的反义词。准备好了吗？
师：大 生：小 多－少 左－右 前－后 上－下
师：孩子们的速度可真快，像这样的一组反义词还有好朋友，可以变成一个词语。如长和短能组成长短，多和少可以组成多少。中国的汉字就是这么有趣。(出示) 你能说说这样的词吗？ 生说
我们一起来积累这些词，读一读（出示）
5.师：在课文中，什么东西长？什么东西短？指名学习答（出示文中句子） 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。（注意纠正尾巴在句中的读音） 我们一起来读一读，猴子…… 师做动作。
6、师：在我们的生活中，有哪些东西长？哪些东西短呢？
出示图片提示。学生练习说话。 师：把话说完整
（你仔细观察，句子说得很完整）（你很会说话）（你看得很认真说得流利）
师：没有提示，你能说说什么东西长，什么东西短吗？
师：生活中还有许多长和短等着我们去发现，再来读读文中的长和短。
7、师：谁的尾巴好像一把伞？（出示句子）
松鼠的尾巴好像一把伞
师出示“巴”字，大家看，“巴”字的注音和词语中的“尾巴”不同，老师是不是写错了？生：“巴”字一个字的时候读“ba”，“尾巴”这个词中应该读轻声。
师：老师没有写错，这个“巴”字，单个字出现的时候读第一声，在词语“尾巴”中读轻声。再读这个字，谁能给“巴”字组词。
尾巴 嘴巴 下巴 我们坐的公交车称为“巴士”(幻灯片出示一组词) 读读这组词。
8、师：现在，老师变个魔术。“巴”字变成了什么？生：“把” 师：这是什么字？
师出示2个字。问：这两个字有什么不同？ 生：“把”字多了一个“ ” 师贴好两个生字，对呀，“把”字多了个提手旁。板书，读一次 师问：猜猜看，提手旁的字与什么有关？生：“与手的动作有关。” 师：你还见过哪些带有“ ”的字？
提 拍 打 拉 你们见识真广，认识这么多生字，来，读一读。 师：谁能给“把”字组词？ 一把 把门 扫把 我们一起读读这些词
师：文中“把”作量词用，一把伞 读 还可以说一把什么？
老师这里也积累了不少，一起读
师：现在，我们把这两个字送回句子，再读读文中的这两句话。
9、师：小动物们的尾巴各有特点，所以它们才会比尾巴呢。
出示“比”再读这个字，还记得吗？几笔写成“比”字？第一笔是什么？那第二笔是什么呢?“ ”这个笔画是叫竖提。板书“ ”（竖提） 读
哪个笔画与竖提最像？板书：“ ”竖钩 它们有什么不同？钩的方向不同。 今天所学的汉字中，哪些字带有“ ”：板书：长 比 之前学过哪些带有“ ”的字？板书：小 水 师：课文中小动物干什在么？ 比尾巴
师：聪明的孩子，谁会说一句带有“比”字的话？
三、辩字形，指导书写
1、师：孩子们很会学习，现在我们把生字宝宝送回家。把它工工整整地写在田字格里，先观察“长”与“比”字，它们的笔画占哪格，哪些笔画写在横中线或竖中线上。汇报 （你有一双火眼金睛）（你善于发现）（你观察得很仔细）
2、师：“长”第一笔从右上格起笔，写到横中线。二笔横写在横中线上，生评价。
3、师：“比”字，观察它的左边和右边，哪边窄，哪边宽？（左窄右宽）哪笔写在竖中线上？竖弯钩的竖写在竖中线上。
