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24时计时法教学设计

发布时间:2020-03-02 15:57:25 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

24时计时法教学设计

教学内容:教材第52内容及做一做,第54页第

1、2题 教学目标:

知识与能力:通过本课学习,学生在知识上要能学会用24时计时法来表示时刻。在能力上,培养学生获取生活中数学信息的能力,让学生体验数学就在身边。 过程与方法:

1、通过观察,并结合日常生活中熟悉的场景,认识24时计时法。

2、让学生交流,教师提问引导,学会24时计时法与普通计时法的转换,加深对24时计时法的认识。

情感、态度与价值观:

在丰富的事例中,让学生感受到数学知识和生活的紧密联系,激发学生学习的积极性。 教学重、难点:

重点:用24时计时法表示时刻。 难点:

1、用24时计时法表示时刻。

2、24时计时法与普通计时法的转换。 教学具准备:

教师准备钟面图、小黑板。学生准备钟面图

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、介绍普通计时法

老师先给同学们讲个小故事:

小明是个动画迷,他非常想看电影《金刚葫芦娃》。星期五的晚上,好朋友小军告诉他,明天8时安徽影视频道要播放〈〈金刚葫芦娃〉〉。星期六的早上,小明早早的打开电视等待影片播出,可是一直等到8时30分还没开始。 你们猜猜这是怎么回事?(学生猜测)

小明等的不耐烦了,就打电话问小军,一问才知道不是上午8时,而是晚上8时播出。 一天中有两个8时。上午8时和晚上8时,这种计时方法是普通计时法。用普通计时法时,要在几时前面加上上午、下午、晚上等时间词。否则就会犯小军的错。

2、课本主题图

课本上有一张图片,大家想不想看?(课本第52页) 这张营业牌上的时间还是普通计时法吗?这里用的是一种新的计时法——24时计时法。 让学生自己读一读什么是24时计时法。

24时计时法是怎样计时的呢?下面我们一起来研究这个问题。

二、观察比较,探究方法

1、谈话,认识0时

晚上12时是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时。

2、教具演示

新的一天开始了,接下去是几时?现在是凌晨1时,大家在干什么?到了早上6时,该起床了。上午9时,同学们正在上第一节课。中午12时,我们该吃午饭了。 问:这个时候时针走了几圈?经过了几小时?这时一天结束没有? 下面开始走第二圈,把时针指向下午1时的位置。

问:钟面上现在表示的是几时?下午1时用24时计时法可以说成是13时,为什么?(到下午1时,时针共走了一圈又一大格,共13大格,所以是13时。)

依次拨到下午5时、晚上9时、夜里12时,让学生说出与之对应的24时。 问:一天一共有几个小时?时针在钟面上转几圈?

3、学具操作

请在钟面上拨出你一天的作息时间,选择几个时刻想想你在做什么。(学生拨钟,师巡视) 一天里时针走了几圈?谁来拨给大家看看?选择几个时刻说说你在干什么。

4、比较2圈数的关系

一天里,时针正好走两圈,共24小时。那仔细观察,外圈的数和内圈的数有什么关系? 指名回答。(外圈的数比内圈的数多12。)

5、探究用24时计时法表示时刻的方法 上午8时和晚上8时用24时计时法怎样表示? 学生讨论、交流。

师:上午8时时针在转第一圈,所以看内圈数字,直接写成 8:00。

晚上8时,时针在转第2圈,要看外圈的数字。在实际生活中,钟面上只有内圈的数,可以加上12得到外圈的数,写成20:00。

引导学生说出板书中与普通计时法相对应的24时计时法,学生说,师板书。(6:00 9:00„„)

6、学生观察、比较24时计时法与普通计时法的区别

小组讨论、交流,汇报结果,师评价。(a、时间词—叙述,b、时针转第一圈的时刻数字相同,时针转第2圈的数字相差12。)

7、怎样把普通计时法转化为24时计时法? 引导观察板书、讨论、交流。汇报结果。

师小结:去掉时间词,第一圈的时刻直接写成几时,第2圈的时刻还要加上12。 练一练 (小黑板出示) 用24时计时法表示下面的时刻:

上午7时 下午4时 晚上9时 晚上12时 凌晨3时 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

8、怎样把24时计时法转化为普通计时法? 学生讨论、交流。汇报结果。

师小结:把第1圈的时刻加上时间词,第2圈的减去12再加上时间词。 练一练 (小黑板出示) 用普通计时法表示下面的时刻:

6:00 14:00 19:00 22:00 24:00 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、解决问题

学习了24时计时法,现在咱们就运用知识,解决生活中的实际问题。

1、第53页“做一做”:请你连一连。

2、第54页第1题。指名板演,集体订正。

3、第54页第2题。

四、归纳小结,提高认识

通过今天的学习,你们知道了些什么?有些什么收获?。

学会了用24时计时法表示一天中的某一时刻,还能进行普通计时法与24时计时法之间的相互转换。 人们在生活和劳动中发明了钟表,就是提醒我们后人要好好珍惜时间。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!愿同学们都好好珍惜时间

五、课堂作业:

1、把下面时刻转换成用普通时计时法表示。

4:45 21:18 13:10 12:00 24:00 ( ) ( ) ( ) (

) (

2、把下面时刻转换成用24时计时法表示。

上午6时 下午2:45 中午12:00 晚上8:20 晚上12时

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

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《24时计时法》教学设计

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