《24 时 记 时 法》教学设计
东津新区（经开区） 大埠小学
吕俊锋
教学目标
1．结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2．结合生活实际，正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算，体会24时记时法在生活中的应用。
3．在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。
教学重点：会用24时记时法表示时刻。 教学难点：两种记时法的相互转化。 教学过程
一、情境导入
1．你们喜欢看少儿频道的节目吗动吗？老师这里有一份少儿频道电视节目表（课件出示：电视节目预报表）你能告诉老师你喜欢的节目和它的播出时间吗？ 它是什么时候播出？
2.观察：刚才的节目表中出现了17:00 ，20:00这些钟面上没有的数字， 像这样表示时间的方法，在生活中很常见，这节课，我们就来研究这种计时法是如何来记录一天的时间的。
二、探究两种计时法之间的关系
（一）感受一天中的时间变化
1．要研究一天中的时间，首先要知道1天是从什么时候开始的，你们知道一天是从什么时候开始的吗？
2．师：到了夜里12时，就表示一天结束了，新的一天开始了，所以，我们又把这个时刻称为0时。一般情况下，0时，我们在干什么？
3.师：对呀，我们常常在睡梦里迎来了新的一天。让我们联系自己的生活，随着钟面上指针的转动，一起回忆一下一天24小时是怎么走过来的吧。
（播放动画）睡梦中，星星在眨眼，月亮在微笑，一天开始了。天渐渐亮了，我们起床上学了（出示：起床图片）。太阳越升越高，到中午了，该吃午饭了（出 1
示：吃饭图片）。下午，就放晚学（出示：放学图片）。太阳渐渐落山了，天越来越黑，我们也该睡觉了（出示：睡觉图）。睡梦里，这一天就过去了，新的一天又开始了。
（二）研究如何记录一天的24小时 1．引出“24时记时法”。
师：刚才看着钟面，我们感受了一天24小时的快速走动。你发现时针转动的秘密了吗？（生：钟面上时针转两圈，也就是转了两个12小时。加起来就是24小时了。）
2.师：时针转两圈，就是每个数字都会转到两次啰，那怎么来区分第一圈和第二圈相同的数字表示的时间呢？比如说，时针指着7，怎么来区分是什么时候的7时呢？（生：早上7时，晚上7时。）
师：我们可以在时间前面加上早上、晚上这些表示时间的词。你还知道哪些时间词呀？（生：中午、凌晨、夜里……）
3.师：有了这些时间词，我们就能将钟面上第一圈和第二圈表示的时间区分开来了。如果我们不用时间词，只用数字，可以将一天的24小时也准确地表示出来吗？讨论一下。
（学生小组讨论）
小组代表汇报：生1：把第二圈的时间不用1～12来表示。
生2：下午的时间加上12，比如，到了下午1时，就说成是13时。
4．师：为什么加12呢？
（生：因为第一圈已经有了12小时，第二圈是接在第一圈后面的，所以要加12。） 师：按照他的想法，时针到了第二圈的“2”时，我们可以怎么记录？ 生：12+2=14时。
5．师：到了第2圈结束的时候，这时的时刻是几时？24时还可以怎么说？ 师：到了24时，就表示一天结束了，新的一天开始了，所以，24时也是第二天的0时。
6.在什么地方见过这种计时法？ 展示教师事先收集的例子。
（三）揭示两种记时法名称。 1．观察、比较两种记时法。
师：现在黑板上出现了两种记时法，观察、比较这两种记时法，你有什么发现？
2．揭示两种记时法名称。
师：像这样前面带有表示时间段的词的记时方法，一般称它为（板书：普通记时法）。而这种记时法，前面没有表示时间段的词，它是用0时到24时来记录一天的时间的，这种记时方法就叫做24时记时法。（板书：24时记时法）
（四）两种记时法的比较及转化。 1．出示彩条图。
下面，让我们结合彩条图进一步研究这两种记时法的关系。（课件出示：彩条图）
2．学习12时之前两种记时法的转换。
（1）刚刚通过观察，我们已经知道这两种记时法，12时及12时之前的时刻表示时间的数字是一样的，我们来看（课件：去掉时间词）去掉时间词是不是一样了？
（2）那么，12时之后的两种记时法，是不是去掉表示时间段的词之后，数字也一样呢？我们来看（课件：去掉时间词），它们表示时间的数字都相差（12）。 3.现在你能用两种记时法说说这三个画面上的时刻吗。 （1）（出示升国旗画面）这是几时？（早上8时和8时） （2）（出示吃午饭画面）这是几时？（中午12时和12时） （3）（出示准备睡觉画面）这是几时？（晚上8时和20时
4．（课件显示完整的彩条图）看来，同学们已经掌握了两种记时法转换的窍门了，想一想，我们在进行两种计时法的转换时，在哪个时刻之后就要考虑加
12、减12的问题？（出示24时计时法转换儿歌）
三、巩固练习
1．出示电视节目预报表：
师：现在你能用普通记时法说说你最喜欢的节目播出时间吗？指生口答。 2.互动练习：（1）找朋友
（2）开锁 3．解决生活中的问题： （1）出示火车票（课件出示）
你知道这列火车什么时候发车吗？你觉得妈妈下午几时前到火车站比较合适？
（2） 下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？ 说说你是怎么想的？ 四．课堂总结
小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
时间过得真快，已经到了下课的时间，最后，老师送同学们一句话：
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤奋的人带来了智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
附板书设计：
24
时 计 时 法
普通计时法
24时计时法
早上7︰00
7︰00 上午10︰00
10︰00 中午12︰00
12︰00 晚上7︰00
19︰00 夜里12︰00
24︰00（第二天00︰00）
