《24时计时法》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学三年上册第七单元7
3、74页。 教材分析：
本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索24时计时法的规律，帮助学生理解和发现分段计时法和24时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通过解决一些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。 学情分析：
在学习24时计时法之前，学生已经学习了有关时间，时、分、秒和时间有关的知识，他们对钟面、经过的时间等问题均有所了解和掌握。在日常生活，比如电视和乘车的过程中等或多或少地与24时计时法有过交道，不会一点都没有接触到，这就构成了学生学习本课的知识基础。
根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该注重生活化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子沉浸在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动中学习数学，在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，创造新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意实行启发式、讨论式、活动式的教学模式，现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，去捕捉生活数学实例，学生已有知识经验，也激起学生的学习兴趣，为课堂教学服务。 教学重点难点：
使学生理解和发现普通计时法与24时计时法之间的联系与区别，并能正确地把用24时计时法表示的时间与用普通计时法表示的时间进行互换。 教学目标：
1、结合现实情境，知道一天有24时，认识24时计时法，能够对24时计时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
2、在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。
3、结合具体的生活情境，感受24时计时法在学习生活中的广泛应用。
课前准备：多媒体课件 教学过程： 课前互动：
上课前，咱们先聊一聊，喜欢旅游吗？暑假就要到了，假期你想去哪里旅游？（上海，北京，……）跟大家聊了这些，知道了同学们假期的旅游计划，我也忍不住想去旅游了，希望我们大家暑假都能如愿以偿，到自己心中向往的城市去看看。那么，现在，我们最重要的任务还是要把功课先学好！同学们，你们准备好了吗？上课！（互动2——3分钟）
一、引入新课
刚才，课前我们聊到了旅游的事，有人说想去北京（预设：如果互动时没有人说想去北京，这时可以说，老师暑假想去北京旅游），去北京那得买火车票呀，平时你们家的火车票都是谁买？看过家长买票吗？手机有个软件叫12306，买火车票特别方便，你们想试试买票吗？
出示图片，大家看一看，这上面有出发的地点和到达的地点，有出发的日期（这个日期大家就可以选择在我们放假后的某一天），大家看看有这么多的车次可以选择，我们任选一列火车看看它的具体信息，你能读读开车和到达的时间吗？（预设：找第一个人回答，如果能读出时间，表扬，如无人答出，接粘表盘部分）她说的时间你听清了吗？这个时间跟我们以前见过的时间一样吗？（边问边粘模型表盘），表盘上最大的数字是12，这里面出现的时间大于12了，这是怎么回事呢？看来这是一种新的计时法，你知道是什么吗？（板书课题）叫什么计时法？看来学好24时计时法太重要了，要是不懂这种记时法，我们就没法在手机上买票了，所以这节课我们要好好研究研究这种计时法。）；
二．认识24时计时法
（1）什么是计时法，介绍普通计时法
（拨到5:00）认识这个时间吗？这个时间你在做什么？由学生回答分歧引出早上5:00 下午5:00 （ 板书早上5:00，下午5:00）
你还能像这样说出几个其他的时刻吗？（根据回答板书几个时间：如中午12：00 下午3:30 晚上9:00） 这就是平时说话中我们常用的计时法。可以叫做普通计时法或12时计时法。（板书：普通计时法）这种计时法使用时为了防止出现误会，必须要加上？ 时间词。追问：加上什么？ （2）介绍24时计时法
1、什么是24时计时法呢？举例子说说。一天有24个小时，钟面上只有12个数字呀，为什么叫24时计时法呢？时针要转2圈。 ２、谁能到老师这个钟面上来拨一拨指针，看看第一圈是从什么时间开始到什么时间结束？第二圈是从什么时间开始到什么时间结束？ 结合第一圈拨针：一天的时间从什么时候开始？这个时候你在干什么？第一圈结束的时候你在干什么？这一天结束了吗？接着拨第二圈的时间， 边拨边介绍这个时刻我们在做什么。 时针又一次回到了12，这个时候一天就结束了。时针一共转了几圈？一共有24个小时。
3、你还在哪里见过这样的计时法呢？（电脑 电子表 机场 火车站 ……）出示图片。最后展示新闻联播的画面。
4、画面上的时间你找到了吗？谁来读一读？19哪里来的呢？（学生
1、数一数。追问：还有谁是用这种方法做出来的？还有其说方法：○
2、用加法计算）从中午12点开始，我们一起来数一他的方法吗？○数吧！数完，一天结束啦，这个时刻就是24:00，同时也是新一天的开始（板书：24:00 00:00）这种计时法就叫做24时计时法。 三： 24时计时法与12时计时法的互换，体会24时计时法的优点。
1、你能把普通计时法的这几个时间变成24时计时法吗？结合1~2个说说方法，追问：变成24时计时法之后还用加时间词吗？
2、你还觉得一天中还有哪些时刻对你来说是很重要的？把这个时间用2种方法分别写出来。（学生写，选择2~3个实物投影展示：不是整时时刻的，错误的）你能把自己写的时间读一读吗？其他学生订正，追问：这个重要时刻你在做什么？
3、这两种计时法对比一下，你喜欢哪种方法？为什么？ 四：学习经过时间的推算方法
24时计时法弄清楚了吗？我们还回到买票的信息上来。
1、这回页面上的时间你能看懂了吗？用普通计时法说说出发到达时间。你怎么知道的？说说方法。
2、这次车到达时间太晚了，我想选一个早点到达的，看下一个页面。中间的7小时40分是什么意思呢？你能看懂吗？（经过时间）
3、这个火车太慢了 ，再换一个，说说这个车的出发到达时间，这个火车的时间我很满意，点击确定票买好了！
听说开车前5分钟停止检票，这个火车什么时候停止检票呢？ 我家开车出发到检票口最少要２0分钟，快帮我算算我最晚要什么时间从家出发才不会误了火车？
在大家的帮助下，车票买的很成功，希望旅程也一样顺利，你们会买火车票了吗看来，学会了24时计时法的知识还真是有用啊！下次家长买票的时候你就可以给他们当小参谋啦！
板书设计： 普通计时法 24时计时法
早上5:00 5:00（05:00） 上午8:00 8:00 中午12:00 12:00 下午5:00 17:00 晚上9:00 21:00 夜里12:00 24:00（00:00）
