1.C2.B3.B 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.B
11.C12.C13.B14C15.A16.A17.A18.B19.C20.D
21-25 ×√√×√ 26-30 √×√×√
1.控制无关变量的方法，主要有三种：消除法，恒定法，平衡法。
消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生的原因的不同而有所不同。
恒定法是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是一种基本方法。
平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。
2.教育研究方法的一般过程：
（1）选题阶段.
（2）研究设计阶段。
（3）搜集资料阶段。
（4）整理与分析资料阶段。
（5）撰写研究报告和总结。
（6）评价阶段。
3（1）该实验设计属于真实验设计
（2）试验中的因变量是学生的智商，自变量是老师对学生的期望。
（3）这种实验设计的特点是：
第一，实验组和对照组通过随机方式选择和分配的，两组在统计上是相等的；第二，实验组前后测比较，对照组前后测比较，以及实验组与对照组前后测比较，能较充分的说明自便量的作用，因果分析可靠性程度高；
第三，采用了“双盲”设计来抵消“霍桑效应”等负效应。
《中小学教育研究方法期末测试答案.doc》
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