1.什么是学科知识？什么是教育知识？目前的课程教学改革中，应该强调哪些知识的重要性？
中学历史课是一门着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，通过对学生进行思想政治教育，培育“四有”新人的社会科学基础性学科。具有很强的时代感、针对性、实效性和主动性。通过加强马克思主义基本观点的教育，提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质，从而促进学生的全面发展。
对于这一密切关注学生成长的学科来说，其学科知识应该指支撑整个学科的基本逻辑体系。具体表现为我们在每节课中打算向学生展示和探究的各知识点，也就是我们每节课应该达到的知识目标。而那些凡是促进教师专业成长和学生健康全面发展成长的的知识技能方法论规律都是教育知识。教育教学知识应该建立在学科基础之上。
在中学教育阶段，学科知识的作用很大。从目前的考试体制来说，学生和教师更多的会去关注学科知识，具体表现在我们的课堂教学中，总会过多地重视对知识点的讲解，在课下也会过多地关注对练习题的处理以及对历次考试成绩的关注。
但是，在应试教育轨道上运行的学科知识教育，越来越显示出其弊端，主要表现为：偏重知识的讲解，忽视对学生的情感教育；偏重应试能力的培养，放松全面素质的养成；面向少数精英学生，冷落大多数普通学生；偏重认知因素，忽视非认知因素。
因此，积极推进课程改革是革除现行课程自身的弊端、全面实施素质教育的需要。提高国民素质，不仅要大力发展教育事业，更要大力推进教育改革，重视教育知识，尤其要以素质教育思想为指导推进基础教育课程改革，以培养新一代能够担当起民族复兴重任、在国际竞争中善于竞争和合作的中国人。在基础教育阶段一定要重视学生的健康全面发展，培养学生的自主精神和创新精神，这是目前课程教学改革最紧迫、最重要的任务。
《教育—财富蕴藏其中》一书认为：“必须给教育确定新的目标，必须改变人们对教育作用的看法。扩大了教育新概念应该使每一人都发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”
目前的课程教学改革，强调新课程标准走进教师的心，深入课堂，师生之间，学生之间交往互动，共同发展。教师应具有精深的专业知识，广博的文化科学知识和丰富的教育理论知识，才能适应课程教学改革的要求，进一步贯彻新课改理念。 2.对照教师专业标准，我们的初中历史教师培训应该怎样改进？
a、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
b、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
c、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
d、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
e、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
3.你准备在今后的历史教学中，如何提升师德修养、展示师德美？
a教师自身师德“修炼”方面
在工作过程中要懂得感恩，在我们工作过程中第一要感谢的就是我们是学生。 要保持独立的思考。
b学校及教育机构方面 1学校着力创建“有力师德建设的学习环境”。
2将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容落实抓好。 3师德培养方法上强调教师职业道德教育的内化与养成。
4“以德为其上，力为其下”的原则实施教师和学校评价，引导教师树立“徳之不修，学之不训”的意识，将师德高尚且业务精湛的老师推举到倍受尊重的位置上去。 5动员和启发广大教师的“师德自觉”，使广大教育工作者，积极行走在“他觉-----自觉-----觉他”的师德修养的道路上。
