临盘中心小学绩效工资实施方案
为了深化教育人事改革，建立科学规范的义务教育学校教师绩效考核评价机制，充分调动广大教师工作积极性、主动性和创造性，切实保证义务教育学校绩效工资顺利实施，根据《临盘教办义务教育阶段学校教师绩效考核分配实施意见》精神，结合我校实际，特制订本方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确，体系完善的教师绩效考核评价机制，激励广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量，推动我校教育教学工作全面、协调、可持续发展。
二、基本原则
尊重规律、以人为本。以德为先、注重实绩、激励先进、促进发展、客观公正、简便易行。
三、考核范围
全校在编在岗的教职工。
四、考核内容
教师绩效考核的主要内容：对教师的绩效考核，以教师履行《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规规定的职责，以及完成岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、勤、绩、能、廉，重点考核教师的师德、教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
1．师德：主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》、《临盘教办中小学教师十条禁令》的情况，特别是考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现，师德考核实行“一票否决”，对师德出现问题，造成
不良影响的教职工，绩效考核为不合格等次。
2．教育教学工作：主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等履行职责情况。德育主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况；教学主要考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果以及组织课外实践和参与教学管理的情况，对教学效果的考核主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不把考试成绩作为考核的唯一指标；教育教学研究主要考核教师对学生思想的把握和有关学生问题的研判，对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究取得的教研和科研成果。
3．班主任工作。班主任工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，与科任教师一样计算基本工作量，主要考核对学生的教育引导，班级管理，组织集体和团队活动，关注每个学生的全面发展情况等。
五、考核办法
在教育局及教办的指导下，学校成立教师绩效考核领导小组，组织实施，在绩效考核中要坚持民中集中制的原则，要充分体现校长、考核领导小组、教师及学生的作用。教师的绩效考核分平时考核和学年度考核，总分100分，平时考核由学校结合平时工作，按月、按学期进行。学年度考核可采取定性和定量相结合，教师自评与学科组评议、学校评议、考核领导小组评议相结合，同时适当听取学生和家长及周边群众意见。
1、师德考核：（5分）
师德考核依据《教师职业道德规范》、《临盘教办中小学教师十条禁令》等法规制度进行考核。凡有违犯以上法规制度的行为者，依据情节酌情扣分。
2、出勤考核: （15分）
按照《临盘中心小学教师考勤制度》，将每月结果分为A、B、C三等，年终按等级记分，A等15分，B等10分，C等5分。
3、工作量考核：(20分)
A、教师正常工作量：
（1）专任教师标准周工作量：量化出学校所有岗位周工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工标准（人均）工作量，教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量，再乘以20即为教职工工作量得分。
计算公式为：
教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数
教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×20学校尽量合理搭配教职工工作量，使教职工周工作量均衡。
（2）副校长、教导主任必须坚持任课，至少担任一门统考科目。每周任课时数不少于8节为满工作量。
（3）凡男满55周岁，女满50岁的教师，学校根据实际情况可适当减少工作量标准。
B、满工作量量化：
满工作量者每人计20分。超课时数和不足课时数，学校根据具体情况进行量化考核。
C、超工作量量化：
（1）节假日值班、节假日加班学校应当根据实际情况给予一定的加分，但每天加分不得超过1分。
（2）替代请假人员等不在岗人员上课或者完成工作任务学校应当根据实际情况给予一定的加分,但每天加分不得超过1分。
（3）节假日值班人员，替代课人员必须完成该岗内所应当完成的一切任务，确保无不安全事故发生，否则，酌情扣分并承担相关责任。
4、教育教学过程考核：（25分）
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，工作态度，责任心，任课教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究活动参与情况，要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益。
学校要按照备课、上课、作业布置及批改、辅导、检测；听（评）课记录、学习笔记；承担重大、急难、随发事件任务等教学常规要求制定相应的考评细则，进行量化综合评估，评定奖励等次，分别计量一定的分数。以上项目在各级教育部门安排的教育教学工作检查、抽查或学校检查、抽查中被点名批评或通报批评的，应当酌情给予扣分。
5、教育教学业绩考核：(20分)
（1）、教学质量优质奖：根据期末学校质量检测成绩评定奖励等次，分别计量一定的分数。凡是统考科目根据该教师任教学科在全镇的平均分、及格率、优秀率情况综合评价；非统考科目可采用师生评议、学校评议审核的办法对其所任教科目进行综合评价。本项目满分为15分。
（2）、教科研成果奖：
A、参加教学能手（新秀）评选活动或各类论文、课件、教学设计（经学校选送）获镇、县、市、省级及以上奖励分别计1分、2分、3分、4分（以上奖励以获奖证书为准，进入汇编而没有得奖不予奖励）。同一个授奖项目（文章）只得一次最高奖。
B、竞赛指导奖：学生参加由教育部门组织的知识或技能竞赛，在县级、市级、省级获奖的，指导教师分别计
1、
2、3分。
C、市级及以上的先进个人、骨干教师、学科带头人、师德标兵、优秀班主任等，可在评定当年的个人期末总积分中直接计入5分；区级、乡级、校级先进个人等，可在评定当年的个人期末总积分中直接计入
3、
2、1分。
D、承担镇、县、市级及以上公开课、示范课、观摩课等情况的分别计1分、3分、5分；承担县、市级及以上教育科研部门研究课题等情况分别计1分、2分。
6、管理岗位考核：（10分）
(1)、班主任工作量化：各校要制订详细的班主任考核细则，从对学生教育引导、班级管理、组织集体和团队活动、学困生转化等方面考核记载，期末按工作实绩量化打分，划定等次为优秀、良好、称职、不称职，分别计量一定的分数，等次量化要充分考虑到年级高低、学生人数多少等实际情况。
(2)、副校长、教导主任、政工主任、大队辅导员、教研组长、总务后勤及部室管理人员参照班主任量化标准进行考核。
(3)、凡因工作失误，在各级教育部门安排的教育教学工作检查、抽查或学校检查、抽查中被通报批评或点名批评、造成家长上访事件或者造成不安全事故的每次扣除一定的分数，造成重大不安全事故影响恶劣的本项不计分。
(4)、未承担管理岗位工作的教职工本项不计分。
7.考核等次奖励（5分）
依据年度考核结果，按照优秀，合格，基本合格，不合格四个等次分别计5，4，3，0分。年度考核不定等次人员（如新参加工作人员）按照合格等次给予计分，未参加考核人员本项不计分。
奖励工资的分配办法如下：
教职工绩效考核工资分配以工作绩效考核结果为依据，每位教职工工作考核得分相加，得全校教职工业绩考核得分总和，全校绩效工资总额除以全校教职工工作考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工绩效考核得分，积为教职工个人应得的绩效工资额度。
计算公式为：全校绩效奖金总额÷全校绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分=教职工个人绩效工资额
六、结果确定
教职工绩效考核等次（结果）由学校考核，提出初步意见报学校考核领导小组确定，绩效考核结果须进行公示，对考核结果有异议的可在考核结果确定后3日内书面向考核领导小组提出申请，考核领导小组应做出书面答复意见。在规定时限内无异议者，视为同意考核结果。对复核意见仍有异议者，可向教办绩效考核领导小组申诉，若越级上访扣分10％.
某某小学
2010年5月
