科技与制作教案：
1、纽扣玩具
活动目的：
1、了解纽扣玩具的基本原理。
2、学会动手制作纽扣玩具。
3、培养学生观察生活，发现生活中处处皆科学。
4、增强学生的想象、探究、实践操作等能力。 活动准备：
纽扣、塑料吸管、塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线、剪刀、锥子。 活动课时：1课时 活动过程：
1、激趣导入
（1）大家知道一种叫做“咕咕叫”的玩具吗？你们玩过吗？想看看吗？ （2）教师演示
（3）多么有趣的游戏呀！咱们今天就来动手做一做吧！
2、学习制作“咕咕叫”
（1）教师演示活动方法 l同学们请看，我先找一颗4眼（或2眼）的大纽扣，在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头结在一起，使纽扣处在环形棉索线的中心。然后将棉索线穿在两只手上撑开，用力地旋绕纽扣，使手中的棉索线不断向前缠绕；然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反的旋转起来，发出像鸽子鸣叫的“咕咕”声。 （2）谁来说说制作“咕咕叫”的方法？ （3）教师将以上方法小结
（4）学生开始动手制作“咕咕叫”。
3、纽扣玩具小研究
（1）学生展示自己制作的纽扣玩具
（2）讨论：这些“咕咕叫”的叫声是怎么发出来的？ （3）小结（教师可将“咕咕叫”的发声原理讲解一下。）
4、学生动手制作纽扣玩具 （1）学生将现有材料准备齐。 （2）分小组制作纽扣玩具。 （3）上台演示，说说自己的想法。
5、评价
（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？
（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？ （3）填一填：活动评价
6、总结与拓展
同学们今天都学会了制作纽扣玩具，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更加好的纽扣玩具，下节课咱们再交流，好吗？
2、空中飞盘
活动目的：
1、通过制作与玩耍，让幼儿充分体验成功的快乐。
2、培养幼儿沿边剪的能力，及合作能力。
3、学习用圆形卡纸制作飞盘并进行创造性装饰。 活动准备：
剪刀、小刀、硬纸板、木筷、橡筋圈、彩笔。 活动课时：1课时 活动过程：
一、激趣导入
1、大家知道一种叫“飞盘”的玩具吗？玩过吗？想看看吗？
2、教师演示
3、多好玩的玩具呀！我们一起做一个，好吗？
二、学习制作空中飞盘
1、教师指导制作飞盘先在硬纸板上画一个碗口大小的圆，用剪刀把它剪下，在圆的边上剪一个小口；用细线把橡筋圈固定在筷子的一端，作为弹射棒；再用彩笔涂上自己喜欢的颜色，使它更加漂亮。
2、学生制作
3、教师演示玩法。学生小组内试飞想一想：如果用2根橡胶圈是不是飞得更高，飞的时间更长？
4、试着改变飞盘的形状试一试多做几种式样的飞盘，试一试，什么样的飞盘飞得高？在空中飞的时间长？学生之间比赛，看看谁的飞盘飞得好？
5、评价
（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？ （2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？ （3）填一填：活动评价
三、总结与拓展
同学们今天都学会了制作飞盘，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更加好的飞盘，下节课咱们再交流，好吗？
3、弹射模型飞机
活动目的：
1、通过弹射模型飞机的制作，让学生知道模型制作的基本步骤，培养学生的动手能力。
2、通过交流“航空”的相关资料，让学生了解我国航空事业的发展过程。
3、强化学生的国防意识，树立从小热爱国家、保卫国家的坚定信念，促使学生努力学习、发奋图强、报效祖国。 活动准备：
剪刀、橡胶圈、回形针、卡纸、橡皮泥。 活动课时：1课时 活动过程：
一、激趣导入
谈话：这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机，做得好可以飞
二、三层楼高呢，大家想试着做一做吗？
二、教师演示制作过程
1、在废纸或卡纸上勾画飞机图形，沿实线剪下，按虚线外折，
2、在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。
3、在筷子的一端用棉线固定橡筋圈，利用弹力将飞机送上天空。强调：橡筋圈可穿接起来，也可双起来。想办法增加橡筋的弹力。
4、到室外试飞。想：用一根橡筋和用2根橡筋圈弹射，哪一次弹射高？这是什么原因？
5、评价
（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？ （2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？ （3）填一填：活动评价
三、总结与拓展
同学们今天都学会了制作飞机，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒！课后，大家还可以发挥自己的想象制作更加好的飞机，下节课咱们再交流，好吗？
4、好玩的小船
教学要求：
1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。
2、通过研究活动，认识到如何让小船在水中自动行驶。
3、培养学生修正、完善原有的认识。
教学重难点：制作一艘小船，按自己的设计装饰小船。
教学准备：
1、小组活动用：小刀、订书钉（大头钉）卡纸、带状植物叶、胶水、水槽。
2、教师准备有关船的图片、资料，并制成课件。
教学过程：
一、激趣生情，导入课题
播放flash《让我们荡起双桨》。（学生随着音乐一起唱，边唱边做动作）
师: 当你们听到这美妙歌声，看到这激情四溢的画面，你想对老师对同学说什么呢？
（学生自由回答）
师根据学生的回答引入课题
师：刚才同学们的回答中都与小船有关，有的同学还说想做一艘小船，我们今天要学习的内容就与小船有关。（板书课题：好玩的小船）
二、自主学习，探究方法
师：把你们课前收集的各种材料相互展示一下，好吗？
（学生相互交流材料）
师：同学们收集的废挂历、玉米叶、泡沫„„这些材料它可以做什么呢？（学生回答）
师根据学生回答引入制作方法
师：这些材料可以制作小船，想知道制作小船的方法吗?(生答) 请同学们翻开书第8页自己看书学习制作小船的方法，小组内可相互交流。（学生看书教师巡视并适时引导）
师：刚才，同学们在学习过程中，有一部分同学对制作方法还不是很理解，现在老师想和你们一起共同学习;共同研究怎样才能制作一艘好玩的小船呢？请看大屏幕。
大屏幕出示：1.用废挂历纸，裁剪成一长方形。 折线
（在两端的适当处画上虚线，作为折线，距离可要一样哟。）
师边讲授边操作，引导学生思考具体的操作方法。
大屏幕出示：2.剪裁的方法。 剪开、插入
注意：用剪刀照图样剪裁。小心不要伤到自己。
教师要求学生在操作时一定要注意安全。
大屏幕出示:3.小船雏形 用钉书机（或大头针）钉住
师：小船做成功啦！不要忘了在两头用钉书机钉住、或用胶水粘牢。
三、动手实践，创新设计
师:现在大家运用所学的方法动手制作小船，看谁的小船制作的既美观又有新意。
（学生动手制作，教师巡视，发现问题及时和大家交流。）
动手过程中，教师课件出示有关船的图片、资料，并配以古筝乐曲《渔舟唱晚》渲染气氛，让孩子们一颗颗灵动的心和音乐交融，从中体验制作、创作快乐。
四、按自己的设计、装饰小船
师：同学们都做好了自己的小船，能不能把它设计的更科学呢？
（学生各抒己见交流想法）
师：同学们把好的想法变成现实吧！以小组为单位，学习课本第九页的内容，然后动手制作。
（学生分组讨论，设计草图，动手实施，教师巡视指导）
音乐再次响起时，学生们再一次在音乐声中设计、创意。
五、制作完成，交流构思
师：在每个小组的桌面上都有水槽，将小船放在水中试一试，它能自动行驶吗？你满意吗？
（学生动手试一试）
师：试完后请你们自己说一说你的设计构思！如果其他同学有合理的建议你也可以采纳！
（师引导学生交流设计构思及包含的科学原理）
六、活动评价
师：同学们你喜欢上科技活动课吗？为什么? （生答）
师：你对自己这节课的表现满意吗？请你在书上填写好活动评价。
结束语：同学们在我们每个人心中都有一艘理想之船，老师希望你们用心灵做帆用激情做桨驶向你们理想的彼岸。
师播放flash学生齐唱《让我们荡起双桨》结束活动。
5、吹纸游戏
教学目标：
探究目标：
1．能进行观察、实验、记录等探究活动。
2．能应用已有知识和经验对所观察到的现象做假设性解释。
情感目标：
1．能用自己擅长的方式表述研究过程及结果，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，与他人交换意见。
2．理解科学探究的基本特征，喜欢大胆想象，有乐于探究的愿望，能对探究有趣现象背后的原理产生兴趣。
3．感到科学课很有意思，对科学课产生一定的兴趣。 教学时数：一课时 教学材料：纸片 教学过程：
一、导入：同学们，这节课我和同学们一起做游戏好吗？我希望同学们在游戏的时候不仅要玩儿得开心，还要把你的小眼睛擦亮认真观察，用你的小手做好记录，行不行？
二、进行第一个游戏：吹纸片
1．提问引发兴趣，鼓励学生猜想：
师：同学们看（师拿一张纸并向纸吹气）纸怎么飞起来了？
师：那如果我拿两张纸从上面把它掰开像这样拿着（师一手拿一张纸，捏住纸上沿的中间部位，然后分开）我从上边向两张纸的中间吹气，这两张纸是向两边分开呢？还是向中间靠拢？或者有其他的可能？同学们猜一猜。
师：现在请同学们打开书，看下边的猜想与假设，书中给我们写出了两种可能，你认为是那种就在后面打对沟。如果你认为有第三种可能，就把它写在（师指书）这条横线上，再在后边打对沟。下面就把你的猜想用对号表示出来。
2．进行实验游戏
师：你们的猜想到底对不对呢？同学们要像我这样拿着纸（还像刚才那样，一手拿一张）从上面向下吹气，试一试就知道了。我要请同学们同桌两个人合作，一个人先吹，另一个人把你看到的
现象认真记录在横线上，（师在书上给学生明确指出来）然后两个人再调换。为了看的清楚，同学们可以多试几次。好了，开始吧! 3．汇报看到的现象
师：谁愿意把你看到的现象说一说？
师： 你们看到的都是这样吗？
师：那你们能给同学们再演示一下吗？
（在学生演示过程中，教师提示学生稍稍用些力。）
师：现在你们看到了什么现象？
师：刚才老师看到那位同学不停的向上吹纸，你发现了什么吗？
生：我发现从下面向上面吹纸，纸会向两边分开。
师：你真是一个爱动脑筋的孩子。事实真的是这样吗？请同学们都试一试。
（学生亲自体验从下面向上面吹的感觉。）
师：现在你们看到了什么现象？
（学生在演示过程中发现，无论是从上向下吹还是从下向上吹，纸都会向中间靠拢。）
4．解释现象
师：为什么会有这样的现象呢？请同学们认真想一想，你怎么解释这种现象？把你的解释填在书上边的方框里，然后再和同桌的、前后位的同学说说，听听他们的解释。开始吧！
师：现在谁愿意大胆的说说你的解释？
师：你真是一个聪明的孩子，你为什么认为它与空气有关呢？
师：正象有些同学说的那样，这种现象与空气有关。同学们想，如果我们不向两张纸的中间吹气，还会有这种现象吗？
师：当我们用嘴吹纸，让纸中间的空气动起来的时候，才会发生这种现象。所以准确的说这种现象与空气的流动有关。 明白了吗？
师：那就把这种意思在书中记下来。
三、总结游戏方法。
师：吹纸片的游戏我们是这样进行的：先猜想会出现什么现象，再做游戏，在游戏中观察现象，然后老师又提出了一个问题，最后同学们又解释了这种现象。（教师边说边板书这五个方面）
7、刺穿塑料袋 教学目的：
1、培养学生善于思考、敢于动手的好习惯。
2、让学生了解刺穿时会产生摩擦热收缩把竹签箍住，这样水就不会流出来。
3、使学生认识到只有通过实践才能得出正确结论。
教学重点：学生刺穿时的用力度并注意不能将竹签及铅笔往回拉。 教学难点：使学生了解刺穿塑料袋的水不会流出来是因为产生了摩擦热将塑料袋箍紧所以水不会流出来。
教师准备：塑料袋、水、竹签、盆子。
学生准备：塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、盆子。 教学过程：
一、激趣引入
1、教师将空塑料袋到盆子中装满水然后扎紧塑料袋，将塑料袋举起另一只手拿竹签。问学生如果老师用竹签刺穿塑料袋，袋里的水会流出来吗？
2、请同学们小组内交流一下自己的意见。
3、请学生汇报交流的结果。（有人认为水会流出来、有人认为不会流出来。）
4、那么到底谁说的对呢？下面我们分组进行实验。
二、分组活动
（一）活动一：竹签刺穿塑料袋
活动要求：
1、小组同学分工协作按步骤进行实验：装水----扎紧袋口---用竹签刺穿---观察实验结果。
2、小组讨论交流实验结果并记录。
3、分组汇报。
想一想：为什么会出现这样的结果？
1、小组讨论水为什么不会流出来。
2、学生汇报交流结果。
3、根据学生的汇报小结：用竹签刺穿时会产生摩擦热，使塑料收缩把竹签箍住，这样水就不会流出来了。
（二）活动二：铅笔穿刺
如果将同学们写字的铅笔削尖刺穿塑料袋水会流出来吗？
活动要求：
1、用铅笔刺穿塑料袋时不要将铅笔往回拉。
2、观察用铅笔刺穿的塑料袋会不会流水。
3、汇报实验结果。
（三）活动三：刺穿塑料袋比赛
刚才通过实验同学们用铅笔刺穿塑料袋时，塑料袋不会流水。下面我们就来一个刺穿塑料袋的比赛。
活动要求：
1、自由组合成几个小组。
2、往塑料袋里刺进的铅笔多，水不流出的为胜。
三、活动小结
通过刚才的活动你有哪些收获？你认为自己在活动中的表现如何？
四、活动评价
1、这项活动锻炼了我的胆量。（ ）
2、我们小组刺进了（ ）根铅笔。
3、做这项活动时，我发现了（ ）。
8、包装袋上的日期
活动目标：
1．了解包装袋上的相关信息，知道不同种类的商品在包装袋上会标明不同内容。 2．学会看包装袋，避免买到三无产品，做一个聪明的消费者。 活动准备：
1．各种商品包装的收集和分类。 2.多媒体课件制作。
3.探究调查表。
活动过程：
一、游戏：考眼力
1.老师这儿收集到了很多包装袋，下面我们就来考考大家的眼力，看谁能在最短的时间内看到包装袋就能说出商品的名称（点击屏幕，出示各种包装袋，如纸巾、电器、鞋盒、药品、护肤品、洗衣粉、牙膏、饼干等）。 2 .同学们的眼力可真棒！这些包装袋上到底有哪些学问呢？现在我们就来观察一下这个包装盒！（课件出示书44页牛奶包装袋）看看上面显示了哪些信息？（师根据学生回答提示点击生产厂家、生产日期、商标、成分„„）
3．讨论：你从这些信息中知道了什么？为什么要有这些信息？ 4．特别提示：卡通质量监督员介绍什么是“三无”产品。
二、自主探究，完成调查表
1.大家仔细观察了牛奶包装盒上的信息，那么，其他不同类别的商品包装袋上又会显示哪些信息呢？请同学们把课前收集到的包装袋拿出来，我们分组来进行研究。
2.讨论：这些包装袋大概属于哪几类商品？（老师把学生所说的主要类别写在黑板上） 3．师分组发放调查表，提出研究任务：
a) 给包装袋分类，仔细观察各类包装袋上有哪些信息。 b) 比较这类包装袋上的信息和饮料包装袋上的有什么不同。 c) 你们有没有发现三无产品？ d) 注意填写好调查表。（表格如下）
商品类别 商品例举
包装袋上的信息
我们发现的三无产品
4.小组自由活动,填写探究调查表。
5．各组组长汇报交流，老师提醒不同组之间可以补充。 食品——特别关注食品成分、生产日期、保质期。
日用品——特别关注原材料和有效期、注意事项、使用方法。
药品——特别关注有效期和服用方法，有些注意事项要看说明书才能了解得更全面。 （老师提示小朋友们可一定要记住，不能擅自购买和服用各种药物，一定要在大人和医生的指导下用药）
电器——特别关注产品合格证、电压、功率。（选购电器和药品一样，不仅要看包装盒，说明书也要仔细阅读，这样才能正确、安全地使用） 服装——特别关注洗涤方法和尺寸大小。
6.教师小结：由于商品的特点、用途不同，所以包装袋上的信息也有所不同。关注这些信息，可以帮助我们更安全、放心地使用商品。
7．把自己收集的标签、各种商品的标志拿出来，让大家猜猜它们表示什么意思，看看谁知道的多。
三、自己设计包装袋
１．今天我们学会了看包装袋的方法，又积累了购物的经验。接下来，同学们自己设计一个商品的包装袋，商品的种类不限，把你自己认为包装袋应该有的信息写上， ３．学生将自己设计的包装袋贴到学习园地里。 1）不要轻易相信推销员的话。
2）要贪图赠品而购买一些不需要的东西。 3）不要听信广告的一面之词。
4）不要过于注重商品外表包装的漂亮，要讲求实惠。 5）不要迷信高价格高品质之说，便宜也有好货。 6）选择信誉好的商场购买商品。
10、智力拼图
活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。 活动重点：学生用8根火柴梗拼图。
活动难点：学生剪纸拼图。
活动准备：火柴梗
正方形纸
铅笔
剪刀
胶水
纸板
马表 活动过程：
一．激发学生兴趣
1．课件：出示几种拼图。你们玩过拼图吗？知道玩拼图有什么好处吗？
2．故事《智力王国》。闯关进入智力王国就可以见到智力王国的国王，他可以帮你完成你的心愿。 二．闯关活动
第一关：用8根火柴梗拼图
1、老师出示自己用火柴梗拼的拼图。 a.让学生给拼图取名。 b.发现规律。
c.说说老师是怎样完成的？
d.如果让你们用火柴梗拼图，你们会吗？有问题吗？ 2．开始第一关：智闯灵犀洞
要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间5分钟，到时即停，完成多少就是多少，超时减一。 3．展示拼图：
a.停止拼图后写上自己姓名和拼图的名称。 b.小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。 c.上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入灵犀洞。 第二关： 剪纸拼图
4．课件出示：线裁正方形，将正方形剪成8块小图形，将这8块小图形拼成喜欢的图形。 5．让学生说说剪纸拼图的方法。 6．学生提出不明白的问题。 7．开始第二关：力越巧指山
要求：将纸正方形剪成8块小图形，将这8块小图形拼成自己喜欢的图形。时间8分钟，到时即停，完成多少就是多少，超时减一。 8．展示拼图：
a.停止拼图后写上自己姓名和拼图的名称。 b.小组展示作品，评选最优秀作品全班展示。
c.上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。 三．活动小结
谁是智力王国的国王？
1．填写心愿，带上自己的心愿进见智力王国的国王。（照镜子） 2．你们现在知道智力王国的国王是谁吗？
3．小结：同学们，今天你们都用自己的智力闯入了灵犀洞、越过了巧指山，你们都是心灵手巧的好孩子，你们现在就是智力王国的国王。只要你们勤于动手、勤于动脑，你们的愿望一定能实现。
