苹果不烂
——电影《小孩不笨》观后感
在苹果的世界里，没有烂与不烂，只有扔与不扔。——引子
匆匆看完了这部新加坡获奖大片——《小孩不笨》，发现并不是预想的古板教育片，诙
谐之余，充满哲理。这样的片子，说的就是我们身边的事情，随时都有可能发生的状况，但
却提醒了我们一个严峻的问题——现今的教育，迫切需要反思。而现在的我正处在教师的前
线，因此这一刻，我感慨良多„„
1.感兴趣的学习才是有效的学习
片中让我印象较为深刻的是学校里教授华语的男教师。虽然他教学方式古板单一，观念
陈旧，但片中处处闪烁着他爱学生，关心学生的片段。为了让学生学好华文，他自己掏钱给
每一位学生买字典；为了督促每位学生认真学习华文，他严格抽查作业，对每位学生的成绩
熟记于心；同时，他也积极地帮助被勒令退学的学生成才重回学校。
从教师的品德讲，他是一位负责任，爱学生的老师。但是，从教师的教学方法上讲，他
却是一个彻彻底底的失败者。在片中有一位年轻的老师，看到这位华语老师责骂学生的时候，
想给他提点建议。但是这位华语老师却固执己见，认为自己只要坚持，学生就一定会进步。
事实上他错了，他缺少的恰恰是年轻老师口中所说的那把钥匙——一把开启学生兴趣之门的
钥匙；一把打开学生的心，赢得学生理解的钥匙。
美国著名教育家卡尔.罗达斯曾说过这么一句话：“谁也不能教会谁任何东西。”
教师的作用，是将学生领到一桌丰盛的宴席旁，告诉学生这个菜好吃，如何有营养，但
吃不吃最终还在学生自己。
华语老师很清晰地认识到学习华语的重要性，但片中多次出现他跟学生解析华语重要性
的片段，每次学生的质疑、反驳，他都是无言以对，最终只能采取强制性的手段，逼迫学生
学习，结果学生的成绩一直不如理想，甚至直线下降。其实，如果华语老师换个角度，尝试
把华语的美或一些让人感兴趣的方面介绍给学生，结果可能又截然不同。
片中“臭名远播”的学生成才，在所有人都认为他成不了才，父亲也为了救他而与世长
辞的时候，重回学校，发挥自己的特长——打拳，最终代表国家，走向世界。由此可见，每
个学生都有自己独特的个性与专长，发挥学生的独特性，让他们做自己感兴趣的事情，才是
使学生成才的最佳途径。
因此，学生感兴趣的学习才是有效的学习。教师要做的，是赋予那些冰冷的数字、文字
灵魂，激发学生想要理解这些“灵魂”的渴望。这才是作为师者的终身任务。
2.通过赞美与鼓励实现期望
片中听得最多的是，“你没救了！”“你怎么这么坏？”“我都是为你好！”我认为，这不仅是电影的语言，也是生活中部分教师的语言。
每个教师就像父母一样，都希望自己的学生能成才。他们给学生定下一个目标，不断鞭挞学生朝着这个目标努力，但是他们却忽略了学生是怎么想的，在朝着目标进军的过程中，学生最需要的是什么。
影片中有一片段特别发人深省。
华语老师检查学生作业，命令没交作业的学生都到走廊罚站。学生成才做作业了，但是做得不够好，也有一样被老师罚站。一群罚站的学生站在学校走廊，看见对面优生班的同学考试有小进步，但是却被老师大力地表扬和鼓励，甚至发他们喜欢的周杰伦CD作为奖励。学生们都非常羡慕，甚至有人感叹“我们是不是编错班了”，当即引来观看者的哄堂大笑。搞笑之余回想起来，又觉得十分可悲。
其实，学习成绩不是衡量一个学生本质好坏的标准。学习能力的高下更不能作为划分学生等级的量尺。每一位学生，都有一颗渴望被赞美和鼓励的心。
无论优生或差生，老师应该同等对待，不吝于赞美，善于鼓励。让孩子的成长道路上多点成就感，形成良好的人格和人生观，在挫折和失败中不轻易言弃，这才是对孩子最成功的教育，也是实现对孩子最终期望的本质方法。
3.家——校，密不可分
毫无疑问的，师长和父母对于孩子的爱是深沉的，真挚的，这在影片中也处处体现出来。却有人这样说：爱孩子这是连母鸡也会做的事情，爱孩子最需要做的是善于教育他们。对于教育孩子，家庭与学校就像孪生兄弟一样，密不可分，缺一不可。
从教师的角度去看，遇到有情绪或学习问题的学生，教师要做的首先是要找到问题出现的原因，并尝试去协助解决。很多时候，孩子的问题是来自于家庭教育。比如片中的小JERRY，被同学捉弄一翻后，误以为自己让同班同学怀孕了。于是他通过各种方法尝试去了解，他问奶奶，问爸爸妈妈，问哥哥，问家里的佣人„„都没有找到答案。最后他鼓起勇气去问正在怀孕的老师，老师也只是含糊其辞，没有给出一个科学正确的答案，这直接导致了孩子为了掩盖自己的“罪行”，做出一些不好的行径。
仔细想想，如果当时老师多想想，学生为什么会问这样的问题，给予学生正确的引导，就可以避免学生的犯错，不会对学生弱小的心灵造成损害。
学生的错源于不良家庭和学校的教育。因此作为老师，最重要的不是教授知识，而是塑造灵魂。当然，单凭老师的力量是单薄的，家庭教育更应该参与其中。因此家庭教育和学校教育应该紧紧结合在一起。老师作为学校教育中的重要角色，理应注重方式和方法，及时给予学生关心和引导，保证学生的德智体全面发展。
结语：
在苹果的世界里，每个学生都是一个急需关怀与鼓励的红苹果。他们的小小内心都有着自己的思想，有时甚至会迸出许多智慧的花火。作为师长的我们，不应用世俗的分数和能力去给他们划分等级，而是应该坚守正确的教育理念，不扔掉每一个苹果，让每一个苹果长成自己想要的最美模样。
